| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目标 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究的重点与难点 | 第9页 |
| 1.5 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.6 主要研究方法 | 第11页 |
| 1.7 创新点 | 第11-12页 |
| 1.8 概念界定 | 第12-17页 |
| 第二章 高校辅导员的工作性质及队伍建设的意义 | 第17-20页 |
| 2.1 高校辅导员工作性质 | 第17页 |
| 2.2 高校辅导员队伍建设的意义 | 第17-20页 |
| 2.2.1 维护高校稳定 | 第17-18页 |
| 2.2.2 培养合格人才 | 第18页 |
| 2.2.3 帮助学生成长 | 第18页 |
| 2.2.4 进行行为指导 | 第18页 |
| 2.2.5 及时心理疏导 | 第18-19页 |
| 2.2.6 给予学业指导 | 第19-20页 |
| 第三章 高校辅导员队伍建设现状 | 第20-26页 |
| 3.1 高校辅导员制度建设的发展过程 | 第20-23页 |
| 3.1.1 初创与形成 | 第20-21页 |
| 3.1.2 消弱与停滞 | 第21页 |
| 3.1.3 恢复与稳定 | 第21-22页 |
| 3.1.4 建设与发展 | 第22-23页 |
| 3.1.5 发展与完善 | 第23页 |
| 3.2 高校辅导员队伍建设取得的成绩 | 第23-26页 |
| 3.2.1 重要地位逐步确立 | 第23-24页 |
| 3.2.2 建设模式不断壮大 | 第24页 |
| 3.2.3 工作内涵不断丰富 | 第24-25页 |
| 3.2.4 自身素质逐步提高 | 第25-26页 |
| 第四章 高校辅导员队伍建设中存在的问题 | 第26-32页 |
| 4.1 整体队伍流动性大 | 第26-28页 |
| 4.1.1 工作压力大、受重视程度低 | 第26-27页 |
| 4.1.2 对角色认知存在偏差 | 第27页 |
| 4.1.3 年龄结构断层、职称水平偏低、保障差 | 第27页 |
| 4.1.4 工作强度较大、薪资待遇失衡 | 第27-28页 |
| 4.1.5 工作平台转换快 | 第28页 |
| 4.2 个人基础能力需要夯实 | 第28-30页 |
| 4.2.1 专业知识方面：缺乏深度学习、知识储备不够 | 第28-29页 |
| 4.2.2 实际操练方面：历练不够、心理素质不强 | 第29页 |
| 4.2.3 管理方面：方法陈旧、手段单一 | 第29页 |
| 4.2.4 专业水平方面：创新意识薄弱 | 第29-30页 |
| 4.3 个人职业素养有待提升 | 第30-31页 |
| 4.3.1 时代精神不强、道德修养不够 | 第30页 |
| 4.3.2 职业精神欠缺、职业认同感低 | 第30-31页 |
| 4.4 行政事务过多影响思想政治教育的开展 | 第31-32页 |
| 4.4.1 扮演角色多，导致核心身份被忽视 | 第31页 |
| 4.4.2 分工不明确，导致职责范围过广 | 第31-32页 |
| 第五章 高校辅导员队伍建设中存在问题的原因分析 | 第32-37页 |
| 5.1 导致整体队伍流动性大的原因分析 | 第32-33页 |
| 5.1.1 对职位重要性认识不足导致积极性降低 | 第32页 |
| 5.1.2 缺乏统一入职标准导致队伍素质良莠不齐 | 第32-33页 |
| 5.1.3 科学考核制度欠缺导致考评结果不准确 | 第33页 |
| 5.2 导致个人专业能力不足的原因分析 | 第33-35页 |
| 5.2.1 专业理论基础不牢导致工作深度不够 | 第33-34页 |
| 5.2.2 培养机制不合理导致队伍管理、服务质量下降 | 第34页 |
| 5.2.3 保障体系不健全导致个人缺乏动力 | 第34-35页 |
| 5.3 导致个人职业素养不足的原因分析 | 第35-37页 |
| 5.3.1 正确择岗动机缺失导致主观能动性发挥滞后 | 第35页 |
| 5.3.2 敬业意识淡薄、发展空间狭小导致职业倦怠渐强 | 第35-37页 |
| 第六章 加强高校辅导员队伍建设的对策 | 第37-43页 |
| 6.1 提高认识，树高素质建设目标 | 第37-39页 |
| 6.1.1 学校给予重视肯定 | 第37-38页 |
| 6.1.2 个人发挥主观能动性 | 第38-39页 |
| 6.2 夯实能力，提高队伍整体发展水平 | 第39-41页 |
| 6.2.1 提高理论学习的水平 | 第39页 |
| 6.2.2 提高科学管理的水平 | 第39-40页 |
| 6.2.3 提高工作创新水平 | 第40-41页 |
| 6.3 完善机制、加强职业素质、职业道德培养 | 第41-43页 |
| 6.3.1 规范准入机制、重视专业化建设 | 第41页 |
| 6.3.2 优化考评机制、加强职业化建设 | 第41-42页 |
| 6.3.3 健全保障机制、提升职业化素质 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
