| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.1.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法及思路 | 第15页 |
| 1.4 本研究的创新点 | 第15-16页 |
| 1.4.1 创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 企办中职院校及学生的特点 | 第16-20页 |
| 2.1 企办中职院校的特点 | 第16-17页 |
| 2.1.1 行政上隶属于企业 | 第16页 |
| 2.1.2 主要职能是服务于企业 | 第16-17页 |
| 2.1.3 生源多来自企业职工家庭 | 第17页 |
| 2.2 企办中职学生的特点 | 第17-20页 |
| 2.2.1 厌学现象突出 | 第17页 |
| 2.2.2 组织纪律性差 | 第17-18页 |
| 2.2.3 缺乏企业认同感 | 第18-19页 |
| 2.3.4 自信心不足 | 第19-20页 |
| 第三章 企办中职院校与学生的特征对学生管理产生的影响 | 第20-23页 |
| 3.1 企办中职院校学生特征对学生管理的影响 | 第20-21页 |
| 3.1.1 学习效用和目标不明确导致管理困难 | 第20页 |
| 3.1.2 基础差且缺乏兴趣导致管理难以开展 | 第20页 |
| 3.1.3 家长关心程度不够进而管理困难加大 | 第20-21页 |
| 3.1.4 未来期望值不高导致缺乏上进心 | 第21页 |
| 3.1.5 企业文化了解不足导致未来规划不清晰 | 第21页 |
| 3.2 学校特征对学生管理的影响 | 第21-23页 |
| 3.2.1 企业资源投入不够导致学生管理难以提高 | 第21页 |
| 3.2.2 非企业骨干主业导致领导重视程度不够 | 第21-22页 |
| 3.2.3 复杂的企业内部人际关系阻碍学生管理有效开展 | 第22-23页 |
| 第四章 企办中职院校学生管理工作存在的问题 | 第23-28页 |
| 4.1 管理制度方面 | 第23-24页 |
| 4.1.1 缺乏完善的学生管理考核、激励制度 | 第23-24页 |
| 4.1.2 管理制度不健全导致学生管理无章可循 | 第24页 |
| 4.1.3 管理制度创新不足导致学生管理停滞不前 | 第24页 |
| 4.2 管理手段方面的问题 | 第24-25页 |
| 4.2.1 课堂上管理职能弱化 | 第24-25页 |
| 4.2.2 职能科室的管理职能没有充分发挥 | 第25页 |
| 4.2.3 长期遵循于传统的学生管理模式 | 第25页 |
| 4.3 管理内容方面的问题 | 第25-26页 |
| 4.3.1 缺乏制定和贯彻有效的学籍管理制度 | 第25页 |
| 4.3.2 日常行为管理不够规范 | 第25-26页 |
| 4.3.3 活动管理不够完善 | 第26页 |
| 4.3.4 日常住宿管理重视不够 | 第26页 |
| 4.3.5 奖励和处分管理执行力度不足 | 第26页 |
| 4.4 管理者队伍方面的问题 | 第26-28页 |
| 4.4.1 管理者专业化程度不高 | 第26页 |
| 4.4.2 管理者队伍稳定性较差 | 第26-27页 |
| 4.4.3 领导对于学生管理人员的培训不够 | 第27页 |
| 4.4.4 班主任工作作风和方法亟待改变 | 第27-28页 |
| 第五章 改善企办中职院校学生管理工作的对策 | 第28-33页 |
| 5.1 健全学校内部机制，提高管理水平 | 第28-29页 |
| 5.2 构建适应企业价值观的学生管理评价体系 | 第29页 |
| 5.3 加强人性化管理制度建设 | 第29-30页 |
| 5.4 加强管理队伍建设，为企业培养合格人才 | 第30-31页 |
| 5.5 构建校企共建平台，提高学生的企业自豪感 | 第31-32页 |
| 5.6 加强法制教育、构建和谐校园 | 第32-33页 |
| 余论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者简介 | 第39页 |