| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.3.1 本文研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 本文的创新点 | 第14-16页 |
| 2 大学生法治观念概述 | 第16-26页 |
| 2.1 大学生法治观念的内涵 | 第16-19页 |
| 2.1.1 法治的内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 法治观念的内涵 | 第16-17页 |
| 2.1.3 大学生法治观念的内涵 | 第17-19页 |
| 2.2 大学生法治观念的特征 | 第19-21页 |
| 2.2.1 大学生法治观念是对法治的理性认知 | 第19-20页 |
| 2.2.2 大学生法治观念是对价值观的能动反映 | 第20页 |
| 2.2.3 大学生法治观念具有鲜明的时代特性 | 第20-21页 |
| 2.3 加强大学生法治观念培养的重要意义 | 第21-26页 |
| 2.3.1 加强大学生法治观念培养是坚持党的依法治国基本方略的基本要求 | 第21-22页 |
| 2.3.2 加强大学生法治观念培养是培育践行社会主义核心价值观的内在需求 | 第22-23页 |
| 2.3.3 加强大学生法治观念培养是贯彻落实党的教育方针的重要举措 | 第23-24页 |
| 2.3.4 加强大学生法治观念培养是造就具有法治精神高素质人才的客观需要 | 第24-26页 |
| 3 大学生法治观念的培养现状 | 第26-38页 |
| 3.1 当前大学生法治观念的培养具体并富有成效 | 第26-27页 |
| 3.2 大学生法治观念的培养存在一些不容忽视的问题 | 第27-38页 |
| 3.2.1 培养系统性不够，导致大学生法律知识获取碎片化，系统法律思维需提升 | 第27-29页 |
| 3.2.2 理性思维培养不够，导致大学生法律现象认知情感化，理性认知与思维不足 | 第29-31页 |
| 3.2.3 法治环境培养不够，导致大学生法律至上的观念淡薄，法治的信仰有待培育 | 第31-34页 |
| 3.2.4 法治精神培养不够，导致大学生推进法治的诉求较高，践行法治缺乏主动性 | 第34-38页 |
| 4 加强大学生法治观念培养的主要任务 | 第38-42页 |
| 4.1 培养大学生树立宪法法律至上的观念 | 第38-39页 |
| 4.2 培养大学生树立权利义务对等的观念 | 第39页 |
| 4.3 培养大学生树立法律面前人人平等的观念 | 第39-40页 |
| 4.4 培养大学生树立尊法守法的观念 | 第40-42页 |
| 5 大学生法治观念培养的主要路径 | 第42-50页 |
| 5.1 加强社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确的价值导向 | 第42-43页 |
| 5.2 充分发挥思想政治理论课主渠道作用，提高大学生法律知识素养 | 第43-44页 |
| 5.3 强化社会主义法治思想教育，引导大学生树立正确的法治观念 | 第44-45页 |
| 5.4 积极拓展各类法律实践活动，提高大学生尊法守法意识 | 第45-46页 |
| 5.5 选树尊法守法先进典型，充分发挥典型的示范带动作用 | 第46页 |
| 5.6 加强大学校园法治文化建设，营造尊法守法大学文化氛围 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 大学生法治观念基本状况的调查问卷 | 第56-58页 |
| 作者简历 | 第58-60页 |
| 学位论文数据集 | 第60页 |
