辽宁省铁岭市城镇小学小班教学现状调查研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 一、引言 | 第9-12页 |
| （ 一 ） 研究缘起 | 第9-10页 |
| （ 二 ） 研究意义 | 第10-11页 |
| （ 三 ） 概念界定 | 第11-12页 |
| 二、国内外相关研究现状 | 第12-17页 |
| （ 一 ） 国外小班教学的研究现状 | 第13-15页 |
| （ 二 ） 国内小班教学的研究现状 | 第15-17页 |
| 三、研究目的、对象、内容及方法 | 第17-18页 |
| （ 一 ） 研究目的 | 第17页 |
| （ 二 ） 研究对象 | 第17页 |
| （ 三 ） 研究内容 | 第17页 |
| （ 四 ） 研究方法 | 第17-18页 |
| 四、城镇小学小班教学现状调查分析 | 第18-25页 |
| （一 ） 师生人数方面 | 第18-19页 |
| （ 二 ） 概念认识方面 | 第19-20页 |
| （ 三 ） 学习状态方面 | 第20-21页 |
| （ 四 ） 教学方法方面 | 第21-23页 |
| （ 五 ） 学习方式方面 | 第23-24页 |
| （ 六 ） 教学评价方面 | 第24-25页 |
| 五、小学小班教学现状中存在的问题 | 第25-28页 |
| (一)人力资源相对过剩，没有充分实现价值 | 第25-26页 |
| (二)概念认识存在偏差，没有真正理解内涵 | 第26页 |
| (三)课堂学生状态懒散，参与课堂意识不足 | 第26-27页 |
| (四)教学方法枯燥单一，师生参与互动贫乏 | 第27页 |
| (五)合作学习目标模糊，合作学习作用失效 | 第27页 |
| (六)评价方式单一乏味，全面评价方式不够 | 第27-28页 |
| 六、关于小学小班教学的对策与建议 | 第28-31页 |
| (一)充分利用人力资源，提高教育教学质量 | 第28页 |
| (二)进行系统教师培训，增强先进教育理念 | 第28-29页 |
| (三)课堂实施活动教学，调动学习的主动性 | 第29页 |
| (四)多种教学方法并存，呈现生动活泼课堂 | 第29-30页 |
| (五)明确学生学习方式，提高学生学习效果 | 第30页 |
| (六)改变传统评价方法，促进师生共同提高 | 第30-31页 |
| 结束语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 个人情况简介 | 第38页 |
