| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 课题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 1.5 重点和难点 | 第14页 |
| 1.6 主要内容及创新之处 | 第14-18页 |
| 第2章 高校形势与政策教育教学的地位与作用 | 第18-28页 |
| 2.1 从国家层面来看，是社会经济发展的“助推器” | 第18-21页 |
| 2.2 从高校教育来看，是高校大德育教育的“主渠道” | 第21-23页 |
| 2.3 从学科建设来看，是思想政治理论课发展的“催化剂” | 第23-24页 |
| 2.4 从个人发展来看，是大学生成长成才的“金钥匙” | 第24-28页 |
| 第3章 高校形势与政策教育教学历史进程 | 第28-38页 |
| 3.1 起步与探索阶段（1949年—1956年） | 第28-30页 |
| 3.2 稳步与循进阶段（1956年—1966年） | 第30-32页 |
| 3.3 停顿与倒退阶段（1966年—1976年） | 第32-33页 |
| 3.4 恢复与发展阶段（1978年—2000年） | 第33-35页 |
| 3.5 规范与完善阶段（2000年—至今） | 第35-38页 |
| 第4章 高校形势与政策教育教学基本经验 | 第38-50页 |
| 4.1 党和国家高度重视是根本 | 第38-40页 |
| 4.2 教学内容时代性是生命 | 第40-41页 |
| 4.3 教学方法创新是动力 | 第41-43页 |
| 4.4 教材建设是基础 | 第43-45页 |
| 4.5 高质量的教师队伍是关键 | 第45-47页 |
| 4.6 教育教学规范化发展是趋势 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 作者攻读学位期间的成果 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
