| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第10-38页 |
| 1.1 研究的缘起与问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究的缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第12页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第13-21页 |
| 1.2.1 成果导向课程 | 第13-14页 |
| 1.2.2 体育运动能力 | 第14-19页 |
| 1.2.3 体育课程设计 | 第19-21页 |
| 1.3 国内外文献述评 | 第21-36页 |
| 1.3.1 体育课程设计的研究 | 第21-24页 |
| 1.3.2 成果导向课程的研究 | 第24-36页 |
| 1.4 研究方法与路线 | 第36-38页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第36-37页 |
| 1.4.2 研究路线 | 第37-38页 |
| 第2章 成果导向体育课程设计的理论基础 | 第38-49页 |
| 2.1 成果导向体育课程设计的学习理论基础——学习层次说 | 第38-41页 |
| 2.1.1 学习结果分类：成果导向体育课程的学习分类依据 | 第38-40页 |
| 2.1.2 学习层级分析：成果导向体育课程的目标结构依据 | 第40-41页 |
| 2.2 成果导向体育课程设计的技能分类基础——动作技能分类理论 | 第41-46页 |
| 2.2.1 动作技能分类：成果导向体育课程的技能目标分类依据 | 第41-45页 |
| 2.2.2 动作技能层次：成果导向体育课程的技能目标难易依据 | 第45-46页 |
| 2.3 成果导向体育课程设计的目标设定基础——成就目标理论 | 第46-49页 |
| 2.3.1 成就目标定向：成果导向体育课程的目标设定依据 | 第46-47页 |
| 2.3.2 成就动机模式：成果导向体育课程的目标实现依据 | 第47-49页 |
| 第3章 成果导向体育课程设计模式的剖析 | 第49-72页 |
| 3.1 成果导向体育课程设计模式的形成原因 | 第49-57页 |
| 3.1.1 时代背景是课程设计模式变革的外在动因 | 第49-50页 |
| 3.1.2 理念变革是课程设计模式变革的内在前提 | 第50-57页 |
| 3.2 成果导向体育课程设计模式的构成要素 | 第57-60页 |
| 3.2.1 成果导向体育课程设计模式的含义 | 第57-58页 |
| 3.2.2 成果导向体育课程设计模式的构成要素 | 第58-59页 |
| 3.2.3 成果导向体育课程设计模式构成要素之间逻辑关系 | 第59-60页 |
| 3.3 成果导向体育课程设计模式的特征 | 第60-72页 |
| 3.3.1 强调学习结果的明确性和具体性 | 第60-61页 |
| 3.3.2 重视评估标准的规范性和区别性 | 第61-64页 |
| 3.3.3 强调应用能力的提高 | 第64-72页 |
| 第4章 成果导向体育课程“向下计划”的设计 | 第72-105页 |
| 4.1 成果导向体育课程方案的设计 | 第72-88页 |
| 4.1.1 课程方案价值取向及成果目标确定 | 第72-77页 |
| 4.1.2 成果目标的纵向分解和横向权重 | 第77-82页 |
| 4.1.3 方案能力目标数的科学计量 | 第82-86页 |
| 4.1.4 课程方案目标的螺旋式排序 | 第86-88页 |
| 4.2 成果导向体育课程“嵌入式”评估设计 | 第88-105页 |
| 4.2.1 “嵌入式”评估内涵及其在模式中地位 | 第88-90页 |
| 4.2.2 “嵌入式”评估的过程设计 | 第90-98页 |
| 4.2.3 “嵌入式”评估量规的分类及其设计步骤 | 第98-105页 |
| 第5章 成果导向体育课程“向上实施”的设计 | 第105-126页 |
| 5.1 成果导向体育课程的“教”与“学”设计 | 第105-117页 |
| 5.1.1 成果导向体育课程“教”的有效性设计 | 第105-111页 |
| 5.1.2 成果导向体育课程“学”的最大化设计 | 第111-117页 |
| 5.2 成果导向体育课程方案优化的PDCA循环设计 | 第117-126页 |
| 5.2.1 PDCA阐释：体育课程方案的优化循环 | 第117-118页 |
| 5.2.2 设计路径：体育课程方案的评价计划 | 第118-122页 |
| 5.2.3 技术要求：体育课程方案评价数据的收集 | 第122-124页 |
| 5.2.4 评价和改善：对原有体育课程方案的优化 | 第124-125页 |
| 5.2.5 效果验证：对优化后体育课程方案的实践考量 | 第125-126页 |
| 第6章 成果导向体育课程设计的实证研究 | 第126-159页 |
| 6.1 成果导向体育课程设计的效果验证 | 第126-149页 |
| 6.1.1 实验目的与假设 | 第126页 |
| 6.1.2 实验设计 | 第126-132页 |
| 6.1.3 实验实施 | 第132-133页 |
| 6.1.4 实验结果 | 第133-149页 |
| 6.2 与课程方案相关的核心能力权重 | 第149-159页 |
| 6.2.1 中小学生体育运动核心能力模型构建路径 | 第149-151页 |
| 6.2.2 调查对象与方法 | 第151-152页 |
| 6.2.3 调查结果与分析 | 第152-157页 |
| 6.2.4 调查结论 | 第157-159页 |
| 第7章 研究结论与展望 | 第159-161页 |
| 7.1 研究结论 | 第159-160页 |
| 7.2 研究展望 | 第160-161页 |
| 参考文献 | 第161-175页 |
| 附录 | 第175-182页 |
| 后记 | 第182-183页 |
