| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 研究背景与意义 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 社会背景 | 第9页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12-13页 |
| 2 国内外相关研究回顾 | 第13-32页 |
| 2.1 情绪记忆的理论背景 | 第13-18页 |
| 2.1.1 情绪记忆的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 情绪记忆的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.3 情绪记忆鲜活性的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.4 情绪记忆鲜活性研究依据的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1.5 “记得/知道”的研究范式 | 第18页 |
| 2.2 闪光灯记忆和创伤记忆鲜活性特点的研究综述 | 第18-21页 |
| 2.2.1 闪光灯记忆鲜活性特点研究综述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 创伤记忆鲜活性特点研究综述 | 第20-21页 |
| 2.3 一般情绪记忆鲜活性特点的研究综述 | 第21-32页 |
| 2.3.1 一般情绪记忆的增强效应的研究综述 | 第21-24页 |
| 2.3.2 一般情绪记忆的权衡效应的研究综述 | 第24-27页 |
| 2.3.3 一般情绪记忆鲜活性的特点研究的影响因素 | 第27-32页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第32-34页 |
| 3.1 问题提出 | 第32-33页 |
| 3.2 研究内容与研究假设 | 第33-34页 |
| 3.2.1 研究内容 | 第33页 |
| 3.2.2 研究假设 | 第33-34页 |
| 4 实验材料的选取 | 第34-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第34页 |
| 4.2 研究方法 | 第34-35页 |
| 4.2.1 被试 | 第34页 |
| 4.2.2 研究设计 | 第34页 |
| 4.2.3 程序 | 第34-35页 |
| 4.2.4 数据收集 | 第35页 |
| 4.3 结果与分析 | 第35-37页 |
| 4.3.1 主观评价的基本描述数据和差异分析 | 第35-36页 |
| 4.3.2 评定者对要点和细节评定的相关分析 | 第36-37页 |
| 4.4 讨论 | 第37-38页 |
| 5 实验一: 自我关联性对情绪记忆增强效应的影响 | 第38-54页 |
| 5.1 研究假设 | 第38页 |
| 5.2 研究方法 | 第38-39页 |
| 5.2.1 被试 | 第38页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第38页 |
| 5.2.3 实验材料 | 第38页 |
| 5.2.4 实验程序 | 第38-39页 |
| 5.2.5 数据收集 | 第39页 |
| 5.3 实验结果与分析 | 第39-51页 |
| 5.3.1 视频的愉悦度、唤醒度、自我关联度的描述统计和差异检验 | 第39-40页 |
| 5.3.2 总体再认成绩的描述统计与方差分析 | 第40-45页 |
| 5.3.3 记得成绩的描述统计与方差分析 | 第45-48页 |
| 5.3.4 知道成绩的描述统计与方差分析 | 第48-51页 |
| 5.4 结果讨论 | 第51-54页 |
| 5.4.1 自我关联性结果讨论 | 第51-52页 |
| 5.4.2 情绪效价结果讨论 | 第52-54页 |
| 6 实验二: 自我关联性对情绪记忆的要义-细节权衡效应在测验延时下的影响 | 第54-61页 |
| 6.1 研究假设 | 第54页 |
| 6.2 研究方法 | 第54-55页 |
| 6.2.1 被试 | 第54页 |
| 6.2.2 实验设计 | 第54页 |
| 6.2.3 实验材料 | 第54-55页 |
| 6.2.4 实验程序 | 第55页 |
| 6.2.5 数据收集 | 第55页 |
| 6.3 实验结果与分析 | 第55-59页 |
| 6.3.1 记得成绩的描述统计分析 | 第56页 |
| 6.3.2 记得成绩的重复测验方差分析 | 第56-59页 |
| 6.4 结果讨论 | 第59-61页 |
| 7 总讨论 | 第61-67页 |
| 7.1 自我关联性对情绪记忆增强效应的影响 | 第61-63页 |
| 7.2 自我关联性对情绪记忆鲜活性在延迟时间下的影响 | 第63-67页 |
| 8 总结 | 第67-69页 |
| 8.1 总结论 | 第67页 |
| 8.2 创新与不足 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-75页 |
| 附录 | 第75-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
