| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1“互联网+”概念的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2“基因谱”概念的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 体育教师岗位基因谱研究 | 第15-18页 |
| 3 研究的对象基本思路与方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.3.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.3.3 逻辑分析法 | 第20页 |
| 3.3.4 数理统计法 | 第20-21页 |
| 4 研究的结果与分析 | 第21-42页 |
| 4.1 优秀体育教师和普通体育教师的基本情况分析 | 第21-24页 |
| 4.1.1 体育教师年龄情况 | 第21-22页 |
| 4.1.2 体育教师教龄情况 | 第22页 |
| 4.1.3 体育教师学历情况 | 第22-23页 |
| 4.1.4 体育教师职称情况 | 第23页 |
| 4.1.5 体育教师对互联网应用情况 | 第23-24页 |
| 4.2 优秀体育教师和普通体育教师岗位基因谱因素调查分析 | 第24-39页 |
| 4.2.1 优秀体育教师和普通体育教师思想品德调查分析 | 第26-27页 |
| 4.2.2 优秀体育教师和普通体育教师岗位能力调查分析 | 第27-29页 |
| 4.2.3 优秀体育教师和普通体育教师岗位知识面基因调查分析 | 第29-31页 |
| 4.2.4 优秀体育教师和普通体育教师岗位身心基因调查分析 | 第31-32页 |
| 4.2.5 优秀体育教师和普通体育教师互联网应用情况调查分析 | 第32-35页 |
| 4.2.6 体育教师通过互联网干预对学生的学习效果和成绩的影响 | 第35-38页 |
| 4.2.7 学生对互联网干预和不干预的成效的评价 | 第38-39页 |
| 4.3 优秀体育教师和普通体育教师岗位基因谱整体分析 | 第39-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-44页 |
| 6 参考文献 | 第44-46页 |
| 7 致谢 | 第46-47页 |
| 8 附录 | 第47-49页 |
