| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.3 本文的研究框架 | 第12-13页 |
| 1.4 本文的研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 调查研究法 | 第14页 |
| 1.5 本论文的特色与创新之处 | 第14-15页 |
| 1.6 文献综述与研究现状 | 第15-19页 |
| 1.6.1 创业教育 | 第15页 |
| 1.6.2 Blended-learning | 第15-16页 |
| 1.6.3 国内创业教育的现状 | 第16-17页 |
| 1.6.4 我国创业教育存在的问题 | 第17-19页 |
| 2. 基于Blended-learning的课程设计 | 第19-24页 |
| 2.1 教学设计 | 第20-21页 |
| 2.2 具体教学方案 | 第21-22页 |
| 2.3 教学评价 | 第22-24页 |
| 3. 研究设计与模型构建 | 第24-32页 |
| 3.1 模型的提出与假设 | 第24-25页 |
| 3.2 创业能力测度 | 第25-26页 |
| 3.3 模型假设的理论基础 | 第26-28页 |
| 3.3.1 课内Face to Face教学 | 第26-27页 |
| 3.3.2 课内小组协作Webquest教学 | 第27页 |
| 3.3.3 课外E-learning教学 | 第27页 |
| 3.3.4 课外实践教学 | 第27-28页 |
| 3.4 研究设计与具体实施 | 第28-32页 |
| 3.4.1 调研访谈 | 第28-29页 |
| 3.4.2 数据实证研究 | 第29-30页 |
| 3.4.3 研究方法介绍 | 第30-32页 |
| 4. Blended Learning教学对大学生创业能力影响因素分析 | 第32-52页 |
| 4.1 样本基础信息分析 | 第32-35页 |
| 4.2 描述性统计分析 | 第35-46页 |
| 4.3 问卷的信度和效度分析 | 第46-48页 |
| 4.4 验证性因素分析 | 第48页 |
| 4.5 影响路径解释 | 第48-50页 |
| 4.6 SEM模型的拟合分析 | 第50-52页 |
| 5. 研究结论与建议 | 第52-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第52页 |
| 5.2 研究建议 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录1: 调查问卷 | 第57-67页 |
| 附录2: 创业访谈提纲 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |