| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 1. 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 国内初中英语教学的现状 | 第11-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13页 |
| 1.3 选题的意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-15页 |
| 2. 文献综述 | 第15-26页 |
| 2.1 自然拼读法的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.1 自然拼读法的功能 | 第15页 |
| 2.1.2 语音意识 | 第15-16页 |
| 2.2 英语语言的性质 | 第16-17页 |
| 2.3 自然拼读法的历史演进 | 第17-18页 |
| 2.4 国内外相关研究 | 第18-19页 |
| 2.6 自然拼读法教学原则 | 第19-20页 |
| 2.7 自然拼读法在英语学习中的作用 | 第20-21页 |
| 2.8 自然拼读法的理论依据 | 第21-23页 |
| 2.8.1 行为主义心理学理论 | 第21页 |
| 2.8.2 建构主义理论 | 第21-22页 |
| 2.8.3 语言习得理论 | 第22-23页 |
| 2.9 自然拼读法VS国际音标 | 第23-26页 |
| 2.9.1 国际音标 | 第23-24页 |
| 2.9.2 自然拼读法与国际音标的对比 | 第24-26页 |
| 3. 研究设计 | 第26-34页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26页 |
| 3.3 研究素材 | 第26-30页 |
| 3.3.1 语音课堂教学实例 | 第26-28页 |
| 3.3.2 词汇课堂教学实例 | 第28-29页 |
| 3.3.3 自然拼读法在朗读教学上的应用 | 第29-30页 |
| 3.3.4 Sight words对自然拼读法的补充 | 第30页 |
| 3.4 研究工具 | 第30-34页 |
| 3.4.1 课堂观察记录表 | 第30-31页 |
| 3.4.2 调查问卷表 | 第31页 |
| 3.4.3 书面测试题 | 第31-34页 |
| 4. 结果与讨论 | 第34-40页 |
| 4.1 课堂观察结果分析 | 第34页 |
| 4.2 调查问卷分析 | 第34-37页 |
| 4.3 书面测试分析 | 第37-40页 |
| 4.3.1 拼读测试分析 | 第37-38页 |
| 4.3.2 词汇测试分析 | 第38页 |
| 4.3.3 朗读测试分析 | 第38-40页 |
| 5. 结论 | 第40-44页 |
| 5.1 主要发现 | 第40-41页 |
| 5.2 教学启示 | 第41-42页 |
| 5.3 不足与建议 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |