| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-18页 |
| (一) 问题的提出及论文的研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-13页 |
| 2. 问题研究意义 | 第13页 |
| (1) 研究的理论意义 | 第13页 |
| (2) 研究的实践意义 | 第13页 |
| (二) 国内研究综述 | 第13-16页 |
| (三) 研究思路、方法和主要内容 | 第16-18页 |
| 1. 研究思路 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| 3. 研究内容 | 第16-18页 |
| 一、导学案教学模式及其在高中思想政治课教学中应用的价值 | 第18-24页 |
| (一) 导学案教学模式及其特征 | 第18-20页 |
| 1. 教案、导学案 | 第18页 |
| 2. 导学案教学模式涵义及其特征 | 第18-20页 |
| (二) 导学案教学模式在高中思想政治课教学中应用的价值 | 第20-24页 |
| 1. 新课程理念下高中思想政治课堂实效性提升的需要 | 第20-22页 |
| 2. 教师专业化发展的需要 | 第22-23页 |
| 3. 学生全面发展的需要 | 第23-24页 |
| 二、武昌某高中思想政治课教学应用导学案教学模式情况调查 | 第24-32页 |
| (一) 武昌某高中思想政治课教学应用导学案教学模式的情况 | 第24-26页 |
| (二) 武昌某高中思想政治课教学应用导学案教学模式的成效分析 | 第26-28页 |
| 1. 促进课堂教学效率的提高 | 第26-27页 |
| 2. 促进教师教学质量的提升 | 第27页 |
| 3. 促进学生学习能力的进步 | 第27-28页 |
| (三) 武昌某高中思想政治课教学应用导学案教学模式存在的主要问题 | 第28-32页 |
| 1. 导学案的编制、实施制度待完善 | 第28-30页 |
| 2. 教师观念待转变,能力待提升 | 第30-31页 |
| 3. 学生自主学习意识和自主学习能力待增强 | 第31-32页 |
| 三、导学案教学模式在高中思想政治课教学中有效应用的策略 | 第32-38页 |
| (一) 学校大力倡导 | 第32-34页 |
| 1. 建立健全导学案教学模式相关制度 | 第32-33页 |
| 2. 重视教师再教育,加强教师培训 | 第33-34页 |
| (二) 教师科学应用 | 第34-35页 |
| 1. 正确认识导学案教学模式 | 第34页 |
| 2. 提升导学案编写与实施的能力 | 第34-35页 |
| 3. 导学案应用反思及时化、常规化、高效化 | 第35页 |
| (三) 学生积极参与 | 第35-38页 |
| 1. 转变学习观念,变“等、靠、要”为“求、探、挖” | 第35-36页 |
| 2. 合理规划时间,制定个性化的导学案学习计划 | 第36-37页 |
| 3. 强化合作意识,主动参与小组学习 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
