韩国中学生汉语学习动机与成因探究--以韩国首尔特别市九龙中学和大真设计高中为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1. 研究目的 | 第8-9页 |
| 2. 研究意义 | 第9页 |
| (二) 研究综述 | 第9-15页 |
| 1. 国外学者的研究 | 第9-11页 |
| 2. 国内学者的研究 | 第11-12页 |
| 3. 理论基础 | 第12-15页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 二、韩国中学生汉语学习动机的调查及案例研究 | 第16-25页 |
| (一) 问卷调查 | 第16-17页 |
| 1. 问卷调查 | 第16页 |
| 2. 调查方法 | 第16页 |
| 3. 调查内容 | 第16页 |
| 4. 问卷构成 | 第16-17页 |
| (二) 调查结果 | 第17-20页 |
| (三) 韩国中学生汉语学习动机的案例研究 | 第20-25页 |
| 1. 案例介绍 | 第20-23页 |
| 2. 案例分析 | 第23-25页 |
| 三、韩国中学生汉语学习动机成因的分析 | 第25-35页 |
| (一) 客观环境因素 | 第25-28页 |
| 1. 社会环境 | 第25-26页 |
| 2. 学校环境 | 第26-27页 |
| 3. 家庭环境 | 第27-28页 |
| (二) 学习者因素 | 第28-32页 |
| 1. 智力因素 | 第28-29页 |
| 2. 非智力因素 | 第29-32页 |
| (三) 教授者因素 | 第32-35页 |
| 1. 教师素养 | 第32-33页 |
| 2. 教师授课方式 | 第33页 |
| 3. 教师的性格与仪表 | 第33-35页 |
| 四、激发韩国中学生汉语学习动机的策略 | 第35-42页 |
| (一) 学校方面 | 第35-36页 |
| 1. 依据学校特点,开展相应中国文化活动 | 第35页 |
| 2. 合理利用学校内隐性汉语教学资源 | 第35-36页 |
| 3. 建立友好学校,增加相互交流 | 第36页 |
| (二) 教师方面 | 第36-40页 |
| 1. 因生制教 | 第37-38页 |
| 2. 教师素养 | 第38-40页 |
| (三) 学习者方面 | 第40-42页 |
| 1. 正确认识汉语 | 第40页 |
| 2. 重视归因,明确目标 | 第40-42页 |
| 五、结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
