| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-13页 |
| （一）选题意义和背景 | 第9-10页 |
| 1、选题意义 | 第9页 |
| 2、选题背景 | 第9-10页 |
| （二）国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1、国内研究现状述评 | 第10页 |
| 2、国外研究现状述评 | 第10-11页 |
| （三）研究方法和创新之处 | 第11-13页 |
| 二、教育平等权视野下高考招生制度的内涵 | 第13-23页 |
| （一）教育平等权与高考招生制度 | 第13-20页 |
| 1、教育平等权的内涵 | 第13-16页 |
| 2、教育平等权理论的新发展 | 第16-18页 |
| 3、教育平等权与高考招生制度的内在契合 | 第18-20页 |
| （二）马克思主义教育平等权理论 | 第20-23页 |
| 1、马克思恩格斯教育平等权理论的主要内容和贡献 | 第20-21页 |
| 2、中国共产党教育平等权理论的主要内容和贡献 | 第21-22页 |
| 3、马克思主义教育平等权理论对我国高考招生制度改革的启示 | 第22-23页 |
| 三、我国现行高考招生制度简介 | 第23-53页 |
| （一）我国现行高考招生制度的优点 | 第23页 |
| 1、公信力高 | 第23页 |
| 2、重要的人才选拔制度 | 第23页 |
| 3、社会阶层流动的重要渠道 | 第23页 |
| （二）高考招生制度的不足 | 第23-53页 |
| 1、高考招生法治保障体系不健全 | 第23-26页 |
| 2、分省定额录取制亟需完善 | 第26-38页 |
| 3、高考加分亟需进一步规范 | 第38-44页 |
| 4、高考统招外途径招生影响高考统招主体地位 | 第44-48页 |
| 5、残疾病患考生教育平等权亟需保障 | 第48-53页 |
| 四、教育平等权视野下高考招生制度改革方案评析 | 第53-55页 |
| （一）高考招生制度改革方案的主要内容 | 第53页 |
| （二）改革方案的进步之处 | 第53-54页 |
| 1、有利于促进区域和城乡教育公平 | 第53页 |
| 2、有利于保障考生之间的公平竞争 | 第53页 |
| 3、有利于保障高考统招的主体地位 | 第53-54页 |
| （三）改革方案未尽之处 | 第54-55页 |
| 1、甚少涉及招生名额分配方式的改革 | 第54页 |
| 2、高考招生相关立法仍需加快进程 | 第54-55页 |
| 五、教育平等权视野下完善高考招生制度的建议 | 第55-61页 |
| （一）完善高考招生制度的规划 | 第55页 |
| （二）健全高考招生法治保障体系 | 第55-56页 |
| 1、完善立法 | 第55页 |
| 2、完善监督体系 | 第55页 |
| 3、完善行政救济程序 | 第55-56页 |
| 4、完善司法救济程序 | 第56页 |
| （三）完善高考分省定额录取制 | 第56-59页 |
| 1、继续推进高考全国统一命题 | 第56页 |
| 2、继续推行完善异地高考政策 | 第56-57页 |
| 3、完善高考加分政策 | 第57-58页 |
| 4、完善录取名额分配的原则和方式 | 第58-59页 |
| （四）维护高考统招主体地位不动摇 | 第59-60页 |
| 1、中央统一部署高考统招外招生途径 | 第59页 |
| 2、严控保送生数量 | 第59页 |
| 3、控制自主招生的规模 | 第59-60页 |
| （五）进一步保障残疾病患考生的教育平等权 | 第60-61页 |
| 1、立法保障 | 第60页 |
| 2、严格执法 | 第60页 |
| 3、加大投入 | 第60页 |
| 4、营造良好的社会学习环境 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第67页 |