| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 对于相关地方武术教学的现状的研究 | 第11-12页 |
| 1.3.2 对学校武术课改革相关教学的研究 | 第12页 |
| 1.3.3 传统民族文化在武术教学所起的相关作用的研究 | 第12-13页 |
| 2 我国校园武术的发展历史 | 第13-15页 |
| 2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 武术 | 第13页 |
| 2.1.2 校园武术 | 第13页 |
| 2.1.3 农村校园武术 | 第13页 |
| 2.1.4 八极拳 | 第13页 |
| 2.1.5 校园八极拳 | 第13-14页 |
| 2.2 我国校园武术的发展历史 | 第14-15页 |
| 2.2.1 校园武术起始阶段 | 第14页 |
| 2.2.2 校园武术发展阶段 | 第14-15页 |
| 2.2.3 校园武术未来方向 | 第15页 |
| 3 研究对象及方法 | 第15-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法 | 第15-18页 |
| 3.2.1 文献资料法法 | 第15页 |
| 3.2.2 调查法 | 第15-17页 |
| 3.2.2.1 访谈法 | 第16页 |
| 3.2.2.2 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第17页 |
| 3.2.4 实地考察法 | 第17页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第17-18页 |
| 4 研究结果与分析 | 第18-30页 |
| 4.1 研究结果 | 第18-19页 |
| 4.1.1 孟村回族自治县农村初级中学校园八极拳开展情况 | 第18-19页 |
| 4.1.2 农村中学没有开展校园八极拳的原因 | 第19页 |
| 4.2 对农村中学生的调查研究分析 | 第19-24页 |
| 4.2.1 农村中学生对校园八极拳的认识 | 第19页 |
| 4.2.2 农村中学生对校园八极拳难度的认知 | 第19-20页 |
| 4.2.3 农村中学生对校园八极拳运动强度的认知 | 第20页 |
| 4.2.4 农村中学生对校园八极拳的了解程度和了解途径 | 第20-21页 |
| 4.2.5 农村中学生学习校园八极拳的兴趣和动机 | 第21-22页 |
| 4.2.6 农村中学生对教学场地的评价 | 第22-23页 |
| 4.2.7 农村中学生在课余时间参与校园八极拳的情况 | 第23页 |
| 4.2.8 农村中学生参与校园八极拳比赛的情况 | 第23-24页 |
| 4.2.9 影响农村中学生参与校园八极拳的主要因素 | 第24页 |
| 4.3 对教师的调查分析 | 第24-28页 |
| 4.3.1 农村中学教师对校园八极拳的认识 | 第24-25页 |
| 4.3.2 农村中学教师对校园八极拳的教学 | 第25-26页 |
| 4.3.3 农村中学教师对推广校园八极拳的态度及前景观点 | 第26-27页 |
| 4.3.4 学校对推广校园八极拳的态度 | 第27-28页 |
| 4.3.5 农村中学推广校园八极拳的目的 | 第28页 |
| 4.4 孟村回族自治县农村中学推广校园八极拳存在的主要问题 | 第28-30页 |
| 4.4.1 学校领导重视不足 | 第28-29页 |
| 4.4.2 学校武术师资力量匮乏 | 第29页 |
| 4.4.3 校园八极拳的教学对武术传统文化教育缺失 | 第29页 |
| 4.4.4 校园八极拳的可持续化发展受到挑战 | 第29页 |
| 4.4.5 校园八极拳自身存在的不足 | 第29-30页 |
| 5 结论与建议 | 第30-32页 |
| 5.1 结论 | 第30-31页 |
| 5.2 建议 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-43页 |
| 附件一：学生问卷 | 第36-38页 |
| 附件二：教师问卷 | 第38-41页 |
| 附件三：专家效度评定问卷 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
