七年级学生有理数运算的理解层次研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究问题与思路 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 论文创新点 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述与理论基础 | 第11-17页 |
| 2.1 相关研究文献综述 | 第11-12页 |
| 2.2 理论基础 | 第12-17页 |
| 2.2.1 认知理解 | 第12-14页 |
| 2.2.2 SOLO分类评价理论 | 第14-17页 |
| 第3章 研究方法与过程 | 第17-19页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 3.2.1 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 3.2.2 个案访谈法 | 第18页 |
| 3.3 研究过程 | 第18-19页 |
| 第4章 基于理解层次的研究分析 | 第19-35页 |
| 4.1 总体分析 | 第19-22页 |
| 4.2 对重点题目的详细分析 | 第22-31页 |
| 4.2.1 两个班级题目统计量 | 第23页 |
| 4.2.2 两个班级题目1分析 | 第23-25页 |
| 4.2.3 两个班级题目2分析 | 第25-26页 |
| 4.2.4 两个班级题目3分析 | 第26-28页 |
| 4.2.5 两个班级题目4分析 | 第28-31页 |
| 4.3 其他分析结果 | 第31-35页 |
| 第5章 研究的结论与不足 | 第35-38页 |
| 5.1 研究结论 | 第35-36页 |
| 5.2 教学建议 | 第36页 |
| 5.3 研究的不足之处 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录1：有理数调查问卷 | 第39-41页 |
| 附录2：学生访谈问卷 | 第41-42页 |
| 附录3：学生部分答题图片 | 第42-44页 |
| 附录4：部分访谈记录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
