| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第10页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究目标与方法 | 第13-14页 |
| 第二章 义务教育均衡发展理论分析 | 第14-23页 |
| 2.1 义务教育均衡发展分析 | 第14-17页 |
| 2.1.1 义务教育均衡发展的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.2 义务教育均衡发展的阶段 | 第15-16页 |
| 2.1.3 义务教育均衡发展的新目标 | 第16-17页 |
| 2.2 义务教育优质均衡发展分析 | 第17-21页 |
| 2.2.1 优质均衡发展的前提 | 第17-18页 |
| 2.2.2 优质均衡发展的内涵 | 第18-20页 |
| 2.2.3 优质均衡发展的原则 | 第20-21页 |
| 2.3 义务教育优质均衡发展的核心 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第三章 义务教育均衡发展评价体系构建 | 第23-32页 |
| 3.1 义务教育均衡发展总体评价体系构建 | 第23-29页 |
| 3.1.1 义务教育均衡发展评价指标体系构建 | 第23-25页 |
| 3.1.2 义务教育均衡发展评价指标权重设定 | 第25-27页 |
| 3.1.3 义务教育均衡发展指标评定方法 | 第27-29页 |
| 3.2 基于泰尔指数的义务教育城乡间均衡情况评价 | 第29-30页 |
| 3.3 基于差异系数的义务教育校际间均衡情况评价 | 第30-31页 |
| 3.4 本章小结 | 第31-32页 |
| 第四章 龙华区义务教育均衡发展分析与评价 | 第32-46页 |
| 4.1 龙华区义务教育发展现状 | 第32-33页 |
| 4.2 龙华区义务教育发展举措及效果分析 | 第33-38页 |
| 4.2.1 通过加强领导提升思想认识 | 第33页 |
| 4.2.2 通过加大投入优化教育资源 | 第33-35页 |
| 4.2.3 通过创新机制强化队伍建设 | 第35-36页 |
| 4.2.4 通过规范管理发展教育内涵 | 第36-37页 |
| 4.2.5 通过完善体系关爱弱势群体 | 第37-38页 |
| 4.3 龙华区义务教育均衡发展公众满意度调查 | 第38-41页 |
| 4.3.1 调查对象和方法 | 第38页 |
| 4.3.2 调查问卷与访谈提纲设计 | 第38-39页 |
| 4.3.3 调查结果统计分析 | 第39-41页 |
| 4.4 龙华区义务教育均衡发展评价 | 第41-45页 |
| 4.4.1 龙华区义务教育均衡发展总体评价 | 第41-42页 |
| 4.4.2 基于泰尔指数的龙华区义务教育发展城乡间均衡状况评价 | 第42-44页 |
| 4.4.3 基于差异系数的龙华区义务教育发展校际间均衡状况评价 | 第44-45页 |
| 4.5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第五章 龙华区义务教育优质均衡发展措施研究 | 第46-52页 |
| 5.1 龙华区义务教育发展问题分析 | 第46-47页 |
| 5.1.1 办学条件与教育教学需要存在差距 | 第46页 |
| 5.1.2 教师队伍有待完善 | 第46-47页 |
| 5.1.3 部分学校管理仍需加强 | 第47页 |
| 5.2 龙华区义务教育优质均衡发展措施 | 第47-51页 |
| 5.2.1 掌握工作进展情况和遇到的实际困难 | 第47-48页 |
| 5.2.2 加快标准化学校建设步伐 | 第48页 |
| 5.2.3 形成立体推进模式 | 第48-49页 |
| 5.2.4 提升学校“软实力” | 第49-50页 |
| 5.2.5 建立奖惩和监督机制 | 第50页 |
| 5.2.6 解决教育均衡发展中的瓶颈问题 | 第50-51页 |
| 5.3 本章小结 | 第51-52页 |
| 第六章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |