首页--政治、法律论文--中国共产党论文--党史论文--新民主主义革命时期(1919~1949年)论文

延安时期中国共产党学习制度建设研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第1章 引言第9-15页
    1.1 选题背景与研究意义第9-11页
        1.1.1 选题背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 研究现状第11-12页
    1.3 研究内容和研究方法第12-13页
        1.3.1 研究内容第12页
        1.3.2 研究方法第12-13页
    1.4 研究的创新点第13-15页
第2章 延安时期中国共产党学习制度建设的背景第15-21页
    2.1 延安时期中国共产党学习制度建设的历史依据第15-17页
    2.2 延安时期中国共产党学习制度建设的必要性第17-21页
        2.2.1 提高广大干部理论水平和领导水平,要求进行学习制度建设第17-18页
        2.2.2 统一全党思想,要求加强学习制度的建设第18-19页
        2.2.3 学习运动的开展,要求进行学习制度建设第19-21页
第3章 延安时期中国共产党学习制度建设的内容第21-31页
    3.1 组织领导制度第21-22页
        3.1.1 明确职责,创建学习的组织体系第21-22页
        3.1.2 为专项学习设置临时性领导机构第22页
    3.2 指导制度第22-24页
        3.2.1 指导员制度第22-23页
        3.2.2 巡回教育制第23页
        3.2.3 顾问团制第23页
        3.2.4 中央领导同志讲课、作报告第23-24页
    3.3 每日学习两小时制度第24-25页
    3.4 建立学习小组制度第25-26页
    3.5 分级分类学习制度第26-27页
    3.6 保障制度第27-29页
    3.7 监督激励制度第29-31页
        3.7.1 督查制度第29-30页
        3.7.2 考评制度第30-31页
第4章 延安时期中国共产党干部学习制度建设的历史意义第31-35页
    4.1 保证了干部学习活动的成功开展第31页
    4.2 对抗日战争、解放战争的胜利作出重大贡献第31-33页
    4.3 促进了马克思主义中国化的进程第33-34页
    4.4 为新时期学习型政党建设提供重要借鉴第34-35页
第5章 延安时期中国共产党学习制度建设的历史经验第35-43页
    5.1 中共中央高度重视,是延安时期学习制度建设的首要经验第35-36页
    5.2 坚持理论性与实践性相结合、原则性与灵活性相结合,是延安时期学习制度建设的基本经验第36-38页
        5.2.1 遵循理论联系实际的原则,注重学用结合第36-37页
        5.2.2 坚持原则性与灵活性相结合,制定形式多样的学习方法第37-38页
    5.3 完善干部管理制度,建立健全学习的组织领导机制,是延安时期学习制度建设的重要经验第38-39页
        5.3.1 中央干部教育部和各级教育领导机构的设置促进干部教育制度的有效运行第38页
        5.3.2 各级教育领导机构的设置保证干部学习制度的成功实施第38-39页
    5.4 以整风的形式加强干部学习,是延安时期学习制度建设的成功经验第39-43页
第6章 延安时期学习制度建设的现实启示第43-47页
    6.1 学习制度建设必须与党的建设及现阶段党的中心任务紧密联系第43-44页
    6.2 学习制度建设要具有针对性第44-45页
    6.3 学习制度建设要具有可操作性第45页
    6.4 学习制度建设重在贯彻落实第45-47页
        6.4.1 建立学用结合制度第46页
        6.4.2 建立健全学习的监督考评制度第46-47页
结语第47-49页
参考文献第49-51页
致谢第51-53页
攻读硕士学位期间发表的科研成果第53页

论文共53页,点击 下载论文
上一篇:中美高校国际教育交流的比较研究--以中国S大学和美国W大学M分校为例
下一篇:中国共产党对社会主义本质的认识历程与基本经验研究