大学图书馆阅读促进活动效果评估
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目次 | 第7-10页 |
| 图目录 | 第10-11页 |
| 表目录 | 第11-12页 |
| 1 引言 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献调研法 | 第14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-16页 |
| 2 研究现状 | 第16-27页 |
| ·国内外有关图书馆评估的研究 | 第16-20页 |
| ·国外图书馆评估研究 | 第16-18页 |
| ·国内图书馆评估研究 | 第18-20页 |
| ·国内外有关阅读及活动的研究 | 第20-26页 |
| ·国内外有关阅读的研究 | 第20-23页 |
| ·国内外有关阅读活动的实践和理论研究 | 第23-24页 |
| ·国内外有关高校图书馆阅读活动的实践与研究 | 第24-26页 |
| ·研究现状小结 | 第26-27页 |
| 3 评估方案 | 第27-37页 |
| ·理论依据 | 第27-30页 |
| ·图书馆学五定律 | 第27页 |
| ·服务质量理论 | 第27页 |
| ·成效评估的核心思想 | 第27-28页 |
| ·阅读学理论及评价体系 | 第28-29页 |
| ·阅读心理学理论 | 第29页 |
| ·阅读素养评价体系 | 第29-30页 |
| ·阅读行为 | 第30页 |
| ·“用户感知变化度”评估指标体系的构建原则 | 第30-32页 |
| ·以人为本原则 | 第30-31页 |
| ·协调性原则 | 第31页 |
| ·可操作性原则 | 第31页 |
| ·通用性原则 | 第31页 |
| ·科学性原则 | 第31-32页 |
| ·指导性原则 | 第32页 |
| ·发展性原则 | 第32页 |
| ·“用户感知变化度”评估指标体系的确立 | 第32-33页 |
| ·“用户感知变化度”评估指标的评分及权重设置 | 第33-36页 |
| ·"用户体验度和用户期望度"参考类目 | 第36-37页 |
| 4 评估的实施 | 第37-58页 |
| ·问卷调查的设计 | 第37页 |
| ·问卷调查结果的统计与分析 | 第37-38页 |
| ·问卷的发放回收情况说明 | 第37页 |
| ·样本信息情况 | 第37-38页 |
| ·问卷数据的具体分析 | 第38-41页 |
| ·效果分析 | 第38-39页 |
| ·标准参考值 | 第39-40页 |
| ·平均值 | 第40页 |
| ·实际绩效值 | 第40-41页 |
| ·各三级指标的分类统计分析 | 第41-46页 |
| ·对阅读心理类的统计分析 | 第41-43页 |
| ·对阅读素养类的统计分析 | 第43-44页 |
| ·对阅读行为类的统计分析 | 第44-46页 |
| ·频次分析 | 第46-49页 |
| ·对读者阅读心理的影响 | 第46-48页 |
| ·对读者阅读素养的影响 | 第48-49页 |
| ·对读者阅读行为的影响 | 第49页 |
| ·用户参与度分析 | 第49-54页 |
| ·读者参与率分析 | 第49-52页 |
| ·参与读者对阅读活动的具体感知分析 | 第52-54页 |
| ·用户期望度分析 | 第54-55页 |
| ·读者期待的阅读活动形式和内容分析 | 第54-55页 |
| ·其他分析 | 第55-56页 |
| ·图书馆开展阅读活动的必要性和可行性分析 | 第55页 |
| ·制约读者参加阅读活动的原因分析 | 第55-56页 |
| ·访谈情况分析 | 第56-58页 |
| ·访谈纲要的设计与访谈的展开 | 第56页 |
| ·访谈结果的统计与分析 | 第56-58页 |
| 5 结论 | 第58-61页 |
| ·评估体系的构建 | 第58页 |
| ·指标体系的可操作性 | 第58-59页 |
| ·经评估发现大学图书馆阅读活动中存在问题及其讨论 | 第59-61页 |
| ·用户感知变化度分析 | 第59页 |
| ·用户体验度分析 | 第59-60页 |
| ·用户期望度分析 | 第60页 |
| ·个人访谈分析 | 第60-61页 |
| 6 关于本次研究的讨论 | 第61-63页 |
| ·研究创新和不足 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-70页 |
| 附录1 | 第70-73页 |
| 附录2 | 第73-74页 |
| 附录3 | 第74-75页 |
| 附录4 | 第75-76页 |
| 作者简历 | 第76页 |
