| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·课题说明 | 第8-9页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| ·大学校史馆的概念及特点 | 第9-11页 |
| ·大学校史馆的概念 | 第9页 |
| ·大学校史馆的教育功能 | 第9-11页 |
| ·大学校史馆展陈艺术 | 第11-16页 |
| ·大学校史馆展陈艺术的特点 | 第11-12页 |
| ·大学校史馆展陈艺术的美育功能 | 第12-16页 |
| 2 大学校史馆受众的心理研究 | 第16-20页 |
| ·博物馆心理学的产生和发展 | 第16-17页 |
| ·校史馆特定受众心理的研究对象及内容 | 第17页 |
| ·博物馆心理学指导下的校史馆受众心理研究 | 第17-20页 |
| ·观察法 | 第18页 |
| ·调查法 | 第18页 |
| ·比较法 | 第18-20页 |
| 3 大学校史馆特定受众心理 | 第20-28页 |
| ·大学校史馆特定受众的定义 | 第20-21页 |
| ·浙江师范大学校史馆参观人员统计与分析 | 第20页 |
| ·清华大学校史馆参观人员统计与分析 | 第20-21页 |
| ·西安工程大学校史馆、博物馆参观人员统计与分析 | 第21页 |
| ·特定受众的展陈心理 | 第21-22页 |
| ·影响特定受众展陈心理的主要因素 | 第22-28页 |
| ·受众的需要 | 第22-24页 |
| ·受众的注意 | 第24-25页 |
| ·受众的理解 | 第25-28页 |
| 4 受众心理在校史馆展陈中的应用 | 第28-38页 |
| ·“以人为核心”现代展陈意识的解读与执行 | 第28页 |
| ·“以人为本“展陈意识在校史馆策划与设计中的体现 | 第28-31页 |
| ·展陈策划 | 第28-29页 |
| ·展陈设计 | 第29-31页 |
| ·国外高校校史展陈实例分析 | 第31-36页 |
| ·寓教于无形 | 第31-34页 |
| ·寓教于服务 | 第34-36页 |
| ·特色展陈 | 第36页 |
| ·西安工程大学校史馆受众展陈心理调查问卷分析 | 第36-38页 |
| 5 现代展陈艺术的发展趋势与大学校史馆受众心理的契合 | 第38-44页 |
| ·满足受众求知心理的情节型陈列设计 | 第38页 |
| ·满足受众审美心理的唯美型陈列设计 | 第38-40页 |
| ·满足受众娱乐心理的参与型陈列设计 | 第40-41页 |
| ·代表未来趋势的交流型陈列设计 | 第41-43页 |
| ·几点启示 | 第43-44页 |
| 6 结论 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表文章 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |