高校图书馆建设校园阅读文化研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 二、国外研究现状 | 第14-15页 |
| 第三节 研究思路及内容 | 第15-17页 |
| 第四节 创新点及研究方法 | 第17-19页 |
| 一、创新点 | 第17-18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 校园阅读文化理论 | 第19-31页 |
| 第一节 校园阅读文化的基本含义 | 第19-25页 |
| 一、文化的含义 | 第19-21页 |
| 二、阅读文化与校园文化 | 第21-23页 |
| 三、校园阅读文化 | 第23-25页 |
| 第二节 校园阅读文化的构成 | 第25-31页 |
| 一、校园阅读物质环境文化 | 第26-27页 |
| 二、校园阅读组织制度文化 | 第27-28页 |
| 三、校园阅读行为方式文化 | 第28-29页 |
| 四、校园阅读精神心理文化 | 第29-31页 |
| 第二章 高校图书馆与校园阅读文化 | 第31-40页 |
| 第一节 高校图书馆的职能分析 | 第31-33页 |
| 一、教育职能 | 第31-32页 |
| 二、服务职能 | 第32-33页 |
| 第二节 高校图书馆建设校园阅读文化优势分析 | 第33-36页 |
| 一、读者优势 | 第33-34页 |
| 二、资源优势 | 第34页 |
| 三、专业优势 | 第34-35页 |
| 四、环境优势 | 第35-36页 |
| 第三节 高校图书馆建设校园阅读文化作用分析 | 第36-40页 |
| 一、认知作用 | 第36-37页 |
| 二、传播作用 | 第37-38页 |
| 三、教化作用 | 第38页 |
| 四、情感作用 | 第38-40页 |
| 第三章 高校校园阅读文化现状调查及成因分析 | 第40-53页 |
| 第一节 调查概述 | 第40-46页 |
| 一、调查研究对象 | 第40-41页 |
| 二、调查研究方法及内容 | 第41页 |
| 三、调查结果分析 | 第41-46页 |
| 第二节 高校校园阅读文化现状特征 | 第46-49页 |
| 一、阅读方式便捷化 | 第46-47页 |
| 二、阅读倾向功利化 | 第47-48页 |
| 三、阅读场所集中化 | 第48-49页 |
| 第三节 高校校园阅读文化现状成因分析 | 第49-53页 |
| 一、盲目阅读导致阅读便捷化 | 第49-50页 |
| 二、主流文化偏差导致阅读功利化 | 第50-51页 |
| 三、密集基础设施导致场所集中化 | 第51-53页 |
| 第四章 高校图书馆建设校园阅读文化策略 | 第53-68页 |
| 第一节 物质环境建设策略 | 第53-56页 |
| 一、基础设施建设 | 第53-54页 |
| 二、馆藏资源建设 | 第54-56页 |
| 第二节 组织制度建设策略 | 第56-58页 |
| 一、组织制度体系建设 | 第56-57页 |
| 二、非正式组织规范建设 | 第57-58页 |
| 三、组织制度教育建设 | 第58页 |
| 第三节 行为方式建设策略 | 第58-64页 |
| 一、强化阅读方法，提升阅读能力 | 第59-60页 |
| 二、因势利导发挥多元阅读载体优势 | 第60-62页 |
| 三、以阅读文化活动为载体提升阅读情商 | 第62-64页 |
| 第四节 精神心理建设策略 | 第64-68页 |
| 一、引导经典文化阅读，培养阅读兴趣 | 第64-65页 |
| 二、树立阅读理念，重塑阅读价值观 | 第65-66页 |
| 三、适时开展阅读疗法，建构心理健康教育体系 | 第66-68页 |
| 第五章 结论与展望 | 第68-70页 |
| 第一节 论文总结 | 第68-69页 |
| 第二节 前景展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第79页 |
