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元认知策略对初中生英语阅读能力的影响研究

Abstract第1-7页
摘要第7-10页
Chapter One Introduction第10-14页
   ·Background of the study第10-11页
   ·Purpose and significance of the study第11-12页
   ·Framework of the study第12-14页
Chapter Two Literature review第14-29页
   ·Review of meta-cognitive strategy第14-21页
     ·Definition of meta-cognition第14-15页
     ·The classification of meta-cognition第15-16页
     ·Definition of meta-cognitive strategy第16-18页
     ·The classification of meta-cognitive strategy第18-21页
   ·The reading theory第21-25页
     ·The definition of reading第21-22页
     ·The models of reading第22-25页
   ·Previous researches on meta-cognitive strategy and reading第25-29页
     ·Previous researches abroad第25-27页
     ·Previous researches in China第27-29页
Chapter Three Research methodology第29-41页
   ·Research questions第29页
   ·Research participants第29-30页
   ·Instruments第30-33页
     ·Questionnaire第30-32页
     ·Test第32-33页
     ·Interview第33页
   ·Research procedure第33-40页
     ·Procedure of pre-training第34页
     ·Procedure of training第34-40页
     ·Procedure of post-training第40页
   ·Data collection and analysis第40-41页
Chapter Four Results and analysis of the data第41-61页
   ·Results and analysis of the questionnaire第41-50页
   ·Results and analysis of reading comprehension tests第50-56页
   ·Results and analysis of the interview第56-61页
Chapter Five Conclusion第61-67页
   ·Major findings第61-64页
   ·Implications第64-65页
   ·Limitations第65页
   ·Suggestions第65-67页
Bibliography第67-70页
Appendix I: Questionnaire on junior students’ English reading (Chinese version)第70-72页
Appendix II: Questionnaire on junior students’ English reading (English version) .. 63Appendix III: Pre-test paper第72-74页
Appendix III: Pre-test paper第74-79页
Appendix IV: Post-test paper第79-85页
Appendix V: Interview第85-86页
Appendix VI:Sample lesson第86-87页
Appendix VII: Reading scores第87-89页
Acknowledgements第89-90页
The list of the research papers published by the author第90-91页

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