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优秀运动员的生命历程研究--基于个案的叙事探究

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
1 导论第12-26页
   ·研究缘由第12-14页
     ·时代背景第12-13页
     ·理论关注第13页
     ·现实诉求第13-14页
   ·研究目的第14-15页
   ·研究意义第15页
   ·研究创新第15-16页
   ·研究结构第16页
   ·文献回顾第16-26页
     ·关于运动员培养的研究第16-18页
     ·关于运动员资本的研究第18-19页
     ·关于运动员职业生涯的研究第19-20页
     ·关于运动员就业的研究第20-21页
     ·关于运动员保障的研究第21-23页
     ·关于运动员生命历程的研究第23-26页
2 理论与方法第26-34页
   ·理论基础第26-29页
     ·生命历程第26-27页
     ·社会化第27-28页
     ·人力资本第28-29页
   ·研究对象第29-31页
     ·优秀运动员的界定第29页
     ·选样方式第29-30页
     ·样本范围第30页
     ·个案选择第30-31页
   ·研究方法第31-32页
     ·文献法第31页
     ·访谈法第31-32页
     ·叙事探究法第32页
   ·资料整理和分析第32-33页
   ·研究价值取向第33-34页
3 优秀运动员生命历程的个案第34-70页
   ·社会环境造就的生命历程:专业运动员-工人运动员-教练员-业余运动员第34-43页
     ·高干家庭的足球小子第34-35页
     ·文革期间应征入伍第35-36页
     ·因早恋事件,被开除甲级队第36页
     ·车旅生活结束,退伍入职业队第36-37页
     ·社会需要,8年工人运动员第37-38页
     ·足校兴起,10年足校教练员第38-39页
     ·买断工龄下岗,加入老年足球队第39-40页
     ·A运动员的生命历程解析第40-43页
   ·生命事件影响的生命历程:专业运动员-车队队长-司机-管理员-看门人-教练员第43-50页
     ·跳出农门,入运动队第43-44页
     ·运动生涯,成绩突出第44页
     ·重要事件,要房风波第44-45页
     ·被停训了,被退役了第45-46页
     ·攻读学位,毕业待业第46页
     ·要房事件影响,被压制20年第46-47页
     ·领导提携,体能教练第47-48页
     ·B运动员的生命历程解析第48-50页
   ·重要他人建构的生命历程:专业运动员-教练员-商人-无业人员第50-59页
     ·生于高干革命家庭第50页
     ·校队是运动生涯起点第50-51页
     ·骗取户口本,办理入队手续第51-52页
     ·母亲一手遮天,18年单身生活第52页
     ·跌宕起伏的青年队运动生涯第52-53页
     ·遭人陷害,险失入伍机会第53-54页
     ·退伍,被迫进入工厂第54-55页
     ·弃工从商,生意兴隆第55-56页
     ·顺母亲意,生意失败第56页
     ·C运动员生命历程解析第56-59页
   ·个体能动性重构的生命历程:专业运动员-器材管理员-体育局领导第59-66页
     ·右派之子第59-60页
     ·升学无望,入运动队第60页
     ·善于动脑,不服输第60-61页
     ·靠本事吃饭第61-62页
     ·自胜者强、自强者胜第62-63页
     ·D运动员的生命历程解析第63-66页
   ·个案比较第66-70页
     ·个案的同质性分析第66-67页
     ·个案的异质性分析第67-70页
4 优秀运动员生命历程的轨迹第70-96页
   ·进入运动队的驱动力第70-78页
     ·兴趣使然第70-71页
     ·解决温饱第71-72页
     ·寻个出路第72-74页
     ·家庭影响第74-75页
     ·教练动员第75页
     ·组织安排第75-76页
     ·学校体育是基础第76-78页
   ·专业运动生涯的过程第78-83页
     ·加班加点训练不学习第78-81页
     ·努力训练且余暇自学第81-82页
     ·用心训练兼设计未来第82-83页
     ·运动生涯社会化分析第83页
   ·退役的原因第83-87页
     ·因伤退役第84页
     ·退役求学第84-85页
     ·组织安排第85页
     ·被退役了第85-86页
     ·运动水平没有提升空间第86-87页
     ·全运会积分不够了第87页
   ·求学的动因第87-90页
     ·混个文凭第87-89页
     ·为了恋爱第89页
     ·为了就业第89-90页
   ·就业依赖的资本第90-96页
     ·文化资本第90-91页
     ·运动资本第91-94页
     ·运动资本和文化资本第94-96页
5 优秀运动员生命历程的致因第96-107页
   ·时空环境的建构第96-102页
     ·社会制度对优秀运动员生命历程的影响第96-97页
     ·竞技体育制度对优秀运动员生命历程的建构第97-98页
     ·经济体制对优秀运动员退役后就业的影响第98-99页
     ·文化环境对优秀运动员生命历程的影响第99-101页
     ·地域环境对优秀运动员生命历程的影响第101页
     ·社会重大事件对优秀运动员生命历程的影响第101-102页
   ·相互联系的生命的影响第102-105页
     ·家人对优秀运动员生命历程的影响第102-103页
     ·教练员对优秀运动员的个人发展的影响第103-104页
     ·队友对优秀运动员生命历程的影响第104-105页
   ·生命事件的影响第105页
   ·个人能动性的重构第105-107页
6 优秀运动员生命历程的特征第107-118页
   ·专业发展与职业生涯开始的早期性第107-108页
   ·专业化与职业化发展的高度同一性第108-109页
   ·就学顺序异于常态第109-111页
   ·体制性的文化教育困境第111-114页
   ·存在学生与运动员的角色内冲突第114-116页
   ·运动生涯期间社会化的孤岛期第116页
   ·次就业的必然性第116-118页
7 从优秀运动员的生命历程看优秀运动员的培养第118-132页
   ·概括优秀运动员生命历程研究结果第118-119页
   ·破解“社会化孤岛期”问题的优秀运动员培养策略第119-120页
   ·策略1:促进“孤岛期”正常社会化第120-125页
     ·制订“竞地两用”人才培养目标第120-121页
     ·变运动员文化教育为“需要式”能力教育第121-124页
       ·运动员文化教育需求的主诉第122-123页
       ·提供运动员需要的文化教育内容第123-124页
       ·运动员文化教育的形式第124页
     ·搭建同龄群体(非运动员)交流平台第124-125页
   ·策略2:创造优秀运动员“孤岛期”后的就业环境第125-127页
     ·着力发展群众体育,创造运动员岗位需求第125-126页
     ·以“精英”视角挖掘优秀运动员就业岗位第126-127页
   ·策略3:打开“孤岛期”,构建多元化运动员培养模式第127-130页
     ·“学校”模式第127-129页
     ·“单飞”模式第129-130页
   ·成立“优秀运动员研究和指导中心”第130-131页
   ·“以人为本”关注优秀运动员个体发展第131-132页
8 研究的效度、推论和局限性第132-135页
   ·效度问题第132-133页
     ·选样效度第132-133页
     ·访谈效度第133页
     ·资料分析效度第133页
   ·推论问题第133-134页
   ·局限性第134-135页
9 结论第135-136页
参考文献第136-142页
致谢第142页

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