| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究现状与研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究重点、难点及研究方法 | 第9-10页 |
| 三、内容框架及研究材料 | 第10-12页 |
| 第一章 中小学教师服务团成立背景及成立发展情况 | 第12-26页 |
| 第一节 成立背景分析 | 第12-17页 |
| 一、战前中国基础教育发展概述 | 第12-14页 |
| 二、抗战时期中国教育遭到的破坏 | 第14-16页 |
| 三、大批中小学教师流亡后方,急待解决工作问题 | 第16-17页 |
| 第二节 中小学教师服务团的成立发展与主要特征 | 第17-26页 |
| 一、成立发展概况 | 第17-21页 |
| 二、主要特征 | 第21-26页 |
| 第二章 中小学教师服务团的组织管理与人员结构 | 第26-41页 |
| 第一节 教师服务团的组织机构及职能 | 第26-28页 |
| 一、组织机构 | 第26-27页 |
| 二、机构职能 | 第27-28页 |
| 第二节 教师服务团的管理 | 第28-36页 |
| 一、规范登记办法 | 第29-30页 |
| 二、严明团员纪律 | 第30-31页 |
| 三、师资训练 | 第31-33页 |
| 四、考绩与奖惩办法 | 第33-34页 |
| 五、加强经费及薪酬管理 | 第34-36页 |
| 第三节 教师服务团的人员结构分析 | 第36-41页 |
| 一、师资构成 | 第36-37页 |
| 二、学历构成 | 第37-38页 |
| 三、籍贯及年龄、性别构成 | 第38-41页 |
| 第三章 中小学教师服务团的教育活动 | 第41-58页 |
| 第一节 学校教育活动 | 第41-46页 |
| 一、小学教育活动 | 第42-43页 |
| 二、中学教育活动 | 第43-45页 |
| 三、编辑教材 | 第45-46页 |
| 第二节 社会教育活动 | 第46-51页 |
| 一、办理民众教育 | 第46-48页 |
| 二、进行宣传工作 | 第48-51页 |
| 1、表演话剧及组织歌咏队 | 第48-49页 |
| 2、绘制标语、壁报等 | 第49-50页 |
| 3、进行巡回教学、宣传等 | 第50-51页 |
| 第三节 中小学教师服务团的教育活动特点 | 第51-58页 |
| 一、具有阶段性的特点 | 第52-54页 |
| 二、适应抗战需要进行了广泛的抗战宣传 | 第54-55页 |
| 三、活动内容广泛 | 第55-58页 |
| 第四章 中小学教师服务团的评价 | 第58-71页 |
| 第一节 教师服务团的作用 | 第58-64页 |
| 一、部分解决了内迁中小学教师的生活出路问题,保存了师资力量 | 第58-59页 |
| 二、推动了大后方基础教育的发展 | 第59-62页 |
| 三、进行的大量社会教育活动,一定程度上提高了大后方民众的文化素质 | 第62-63页 |
| 四、进行的广泛抗战宣传,支持了抗战大业 | 第63-64页 |
| 第二节 教师服务团的不足 | 第64-71页 |
| 一、服务团地点及人员更迭频繁 | 第64-66页 |
| 二、工作开展难度大,组织不够严密,团员人心较为松散 | 第66-68页 |
| 三、受教育经费短缺影响,教师生活困难,活动开展有限 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附表 | 第80-90页 |
| 研究生期间发表学术论文 | 第90-91页 |
| 后记 | 第91页 |
