| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、论文选题缘起、意义 | 第9-10页 |
| 二、核心概念的界定 | 第10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| 四、主要研究内容 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 多媒体教学在小学语文课堂应用的现状调查 | 第14-18页 |
| 第一节 师生访谈 | 第14页 |
| 第二节 多媒体教学案例分析 | 第14-18页 |
| ·应用多媒体较适切 | 第15-16页 |
| ·应用多媒体不适切 | 第16-18页 |
| 第二章 多媒体教学在小学语文课堂中的优劣势分析 | 第18-27页 |
| 第一节 小学语文课堂教学多媒体应用的优势分析 | 第18-23页 |
| ·激发学生兴趣 | 第18页 |
| ·突破教学重难点 | 第18-19页 |
| ·丰富课程资源 | 第19-20页 |
| ·拓展学生思维 | 第20-21页 |
| ·优化课堂教学结构 | 第21-22页 |
| ·孕育审美情感 | 第22-23页 |
| 第二节 小学语文课堂教学多媒体应用的劣势分析 | 第23-27页 |
| ·形式主义严重 | 第23页 |
| ·轻视基本教学手段 | 第23-25页 |
| ·时机不当 | 第25-27页 |
| 第三章 改善与提高小学语文课堂教学中多媒体应用适切性的建议 | 第27-41页 |
| 第一节 多媒体教学适切性原则的探讨 | 第27-34页 |
| ·教学内容的适切性 | 第27-31页 |
| ·学生背景的适切性 | 第31-32页 |
| ·教师能力倾向的适切性 | 第32-34页 |
| 第二节 多媒体进入小学语文课堂教学的具体应用和整合 | 第34-38页 |
| ·拼音教学与多媒体教学 | 第34-35页 |
| ·识字教学与多媒体教学 | 第35页 |
| ·阅读教学与多媒体教学 | 第35-36页 |
| ·诗歌教学与多媒体教学 | 第36-37页 |
| ·作文教学与多媒体教学 | 第37-38页 |
| 第三节 协调使用多媒体与传统教学媒体 | 第38-41页 |
| ·多媒体与书本 | 第38-39页 |
| ·多媒体与黑板 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |