| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·公共教育投资和收入差异的相关研究 | 第11-12页 |
| ·教育质量和收入差异的相关研究 | 第12-15页 |
| ·小结 | 第15页 |
| ·结构安排 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·可能的创新点和存在的不足 | 第16-17页 |
| 第二章 公共教育投资、教育质量与收入分配公平 | 第17-25页 |
| ·三大概念的界定和本文的研究范围 | 第17页 |
| ·收入分配的理论基础 | 第17-22页 |
| ·人力资本理论 | 第17-19页 |
| ·公共产品理论 | 第19-20页 |
| ·收入分配理论 | 第20-22页 |
| ·公共教育投资、教育质量与收入分配公平 | 第22-25页 |
| 第三章 我国公共教育投资、教育质量、个人收入差异现状及国际比较 | 第25-43页 |
| ·我国公共教育投资现状及其发展趋势 | 第25-32页 |
| ·公共教育投资量分析 | 第25-28页 |
| ·公共教育投资结构分析 | 第28-32页 |
| ·教育质量的地区比较 | 第32-39页 |
| ·师生比 | 第33-35页 |
| ·生均教育经费 | 第35-36页 |
| ·生均教育资源 | 第36-37页 |
| ·本文教育质量指标的选取及原因分析 | 第37-39页 |
| ·我国个人收入差异 | 第39-43页 |
| 第四章 公共教育投资、教育质量和个人收入差异的实证研究-基于中国数据 | 第43-65页 |
| ·基本理论模型 | 第43-44页 |
| ·构建计量经济学模型、数据说明及变量解释 | 第44-49页 |
| ·计量过程及结果说明 | 第49-65页 |
| ·分级教育的估计结果 | 第49-57页 |
| ·分地区教育的估计结果 | 第57-65页 |
| 第五章 基本结论与政策建议 | 第65-71页 |
| ·基本结论 | 第65-66页 |
| ·政策建议 | 第66-71页 |
| ·继续加大公共教育投资力度，丰富教育资源，实现教育财政的充足率 | 第66-67页 |
| ·合理配置区域及城乡教育资源，实现教育财政的公平性 | 第67-68页 |
| ·提高教育质量，增加优质教师供给，实现教育财政的效率性 | 第68-70页 |
| ·推进收入分配改革 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 攻读硕士期间所发表学术论文 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77页 |
