| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Research Background | 第8-10页 |
| ·Research Purpose and Significance | 第10-11页 |
| ·Organization of This Thesis | 第11-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-35页 |
| ·Theoretical Bases | 第12-15页 |
| ·Humanistic Theory | 第12-13页 |
| ·Krashen' s Affective Filter Hypothesis | 第13-14页 |
| ·Ellis' s Model About Anxiety and Strategy Choice | 第14-15页 |
| ·Studies on FL Anxiety and Reading Anxiety | 第15-28页 |
| ·FL Learning Anxiety | 第15-19页 |
| ·FL Reading Anxiety | 第19-28页 |
| ·FL Learning Strategies and Reading Strategies | 第28-34页 |
| ·FL Learning Strategies | 第28-32页 |
| ·FL Reading Strategies | 第32-34页 |
| ·Summary | 第34-35页 |
| Chapter Three Design of This Research | 第35-39页 |
| ·Research Questions | 第35页 |
| ·Participants | 第35页 |
| ·Instruments | 第35-37页 |
| ·Introduction of Questionnaires | 第35-36页 |
| ·Reliability of Questionnaires | 第36-37页 |
| ·Procedure | 第37页 |
| ·Interview | 第37-38页 |
| ·Ethical Issue | 第38-39页 |
| Chapter Four Data Analysis and Results | 第39-56页 |
| ·Analysis of Reading Anxiety | 第39-47页 |
| ·Descriptive Analysis of Reading Anxiety | 第39-42页 |
| ·Causes of Reading Anxiety | 第42-47页 |
| ·Grouping of Reading Anxiety | 第47页 |
| ·Analysis of Reading Strategies | 第47-53页 |
| ·Descriptive Analysis of Reading Strategy Use | 第48-51页 |
| ·Difference of Reading Strategy Use between Two Anxiety Groups | 第51-52页 |
| ·Correlation between Reading Anxiety and Reading Strategy Use | 第52-53页 |
| ·Interview | 第53-56页 |
| ·Interview for Learners | 第53-55页 |
| ·Interview for Teachers | 第55-56页 |
| Chapter Five Conclusion and Implications | 第56-63页 |
| ·Conclusion | 第56页 |
| ·Implications | 第56-62页 |
| ·Implications on Reducing Reading Anxiety | 第56-58页 |
| ·Implications on Improving Learners' Reading Strategy Use | 第58-62页 |
| ·Limitation and Future Study | 第62-63页 |
| Appendix I | 第63-64页 |
| Appendix II | 第64-65页 |
| Bibliography | 第65-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
