小学生自信问卷的初步编制--基于CTT和IRT展开模型的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-27页 |
| ·文献综述 | 第9-23页 |
| ·概念界定 | 第9-15页 |
| ·国外实证研究状况 | 第15-19页 |
| ·国内实证研究状况 | 第19-22页 |
| ·自信的结构 | 第22-23页 |
| ·问题提出以及研究构想 | 第23-25页 |
| ·问题提出 | 第23-25页 |
| ·理论构想 | 第25页 |
| ·研究假设与目的 | 第25-27页 |
| ·研究假设 | 第25页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 2 研究方法 | 第27-30页 |
| ·研究设计 | 第27-28页 |
| ·问卷的编制 | 第28页 |
| ·被试及施测 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-30页 |
| ·效标工具及抽样 | 第29页 |
| ·统计方法 | 第29-30页 |
| 3 结果 | 第30-49页 |
| ·基于CTT的项目分析 | 第30页 |
| ·单维性检验 | 第30-31页 |
| ·基于GGUM的项目分析 | 第31-33页 |
| ·探索性因素分析 | 第33-35页 |
| ·最终问卷的IRT项目分析 | 第35-39页 |
| ·单维性检验 | 第35页 |
| ·项目区分度以及项目位置参数估计 | 第35-37页 |
| ·项目和测验信息函数 | 第37-38页 |
| ·拟合指标分析 | 第38-39页 |
| ·被试抽样分析 | 第39页 |
| ·信度分析 | 第39-40页 |
| ·效度分析 | 第40-43页 |
| ·结构效度 | 第40-41页 |
| ·内容效度 | 第41-42页 |
| ·效标关联效度 | 第42-43页 |
| ·IRT与CTT的结果比较 | 第43-45页 |
| ·小学生自信状况分析 | 第45-49页 |
| ·总体状况 | 第45-46页 |
| ·性别差异比较 | 第46页 |
| ·城乡差异比较 | 第46-47页 |
| ·独生子女与非独生子女间的差异比较 | 第47页 |
| ·年级间的差异比较 | 第47-49页 |
| 4 讨论 | 第49-56页 |
| ·GGUM2004运用条件的讨论 | 第49页 |
| ·IRT参数 | 第49页 |
| ·项目信息量和测验信息量 | 第49-50页 |
| ·拟合状况分析 | 第50页 |
| ·信度分析 | 第50页 |
| ·效度分析 | 第50-51页 |
| ·结构效度 | 第50-51页 |
| ·内容效度 | 第51页 |
| ·效标关联效度 | 第51页 |
| ·IRT和CTT在问卷编制中的比较讨论 | 第51-52页 |
| ·差异分析的讨论 | 第52-55页 |
| ·性别差异 | 第52-53页 |
| ·城乡差异比较 | 第53-54页 |
| ·独生子女与非独生子女间的差异 | 第54页 |
| ·年际间差异比较 | 第54-55页 |
| ·研究不足及进一步研究的方向 | 第55-56页 |
| 5 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
