| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第7-15页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·概念的界定 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| 2 我国普通中学课程设置存在的问题——从创新人才培养的视角 | 第15-24页 |
| ·研究设计 | 第15-16页 |
| ·研究过程及结果 | 第16-22页 |
| ·调查讨论 | 第22-24页 |
| 3 部分发达国家课程设置的借鉴 | 第24-28页 |
| ·部分发达国家普通中学课程设置分析 | 第24-27页 |
| ·部分发达国家普通中学课程设置的借鉴之处 | 第27-28页 |
| 4 “多元化-分流式”课程尝试 | 第28-52页 |
| ·“多元化-分流式”课程含义 | 第29页 |
| ·“多元化-分流式”课程的依据 | 第29-30页 |
| ·“多元化-分流式”课程设置理论依据 | 第30-32页 |
| ·“多元化-分流式”课程目标 | 第32-34页 |
| ·“多元化分流式”课程设置 | 第34-37页 |
| ·“多元化-分流式”课程实施 | 第37-45页 |
| ·“多元化-分流式”课程评价 | 第45-50页 |
| ·“多元化-分流式”课程的反思和评价 | 第50-52页 |
| 5 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60页 |