| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-13页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·相关概念探讨 | 第9-10页 |
| ·国内外拓展训练课程设计研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13页 |
| ·实地考察法 | 第13-14页 |
| ·实验法 | 第14-15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·量表测量法 | 第15页 |
| ·数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果分析与讨论 | 第16-46页 |
| ·初中生拓展训练课程的理论基础 | 第16-19页 |
| ·体验式学习圈理论 | 第16-17页 |
| ·杜威的“儿童中心”思想 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18页 |
| ·人本主义学习论 | 第18-19页 |
| ·积极心理学理论 | 第19页 |
| ·初中生拓展训练课程的必要性分析 | 第19-22页 |
| ·拓展训练课程能够适应初中生身心健康发展的需求 | 第19-20页 |
| ·拓展训练课程实现了传统课程功能的转变 | 第20-21页 |
| ·拓展训练课程改善了学生学习的方式,符合三级课程管理制度 | 第21-22页 |
| ·初中生拓展训练课程的可行性分析 | 第22-27页 |
| ·在初中开展拓展训练课程的相关各方态度 | 第22-23页 |
| ·初中拓展训练课程与其他学校教学活动存在结合点 | 第23-24页 |
| ·初中生拓展训练课程所需的软硬件能够得到保证 | 第24-26页 |
| ·初中生拓展训练课程的安全风险能够得到控制 | 第26-27页 |
| ·初中生拓展训练课程设计的要素分析 | 第27-39页 |
| ·初中生拓展训练课程的性质 | 第27-28页 |
| ·初中生拓展训练课程目标 | 第28-30页 |
| ·初中生拓展训练课程的教学内容选择 | 第30-32页 |
| ·初中生拓展训练课程的组织与实施 | 第32-34页 |
| ·课程评价 | 第34-36页 |
| ·课例分析 | 第36-39页 |
| ·初中生开展拓展训练课程的教学效果分析 | 第39-46页 |
| ·拓展训练课程对初中生心理健康的影响 | 第39-42页 |
| ·拓展训练课程对初中生社会适应能力发展的影响 | 第42-46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |