我国博士生培养质量评价及提升策略研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-11页
第1章 绪论	第11-21页
·论文研究的背景、目的及意义	第11-14页
·论文研究背景	第11-12页
·研究的目的及意义	第12-14页
·国内外研究现状	第14-18页
·国外研究现状	第14-15页
·国内研究现状	第15-17页
·国内外研究现状评述	第17-18页
·论文的主要内容	第18-19页
·论文的研究方法	第19页
·论文创新点	第19-20页
·论文的研究框架	第20-21页
第2章 我国博士生培养质量概述	第21-36页
·我国博士生培养质量内涵和博士生培养质量观	第21-24页
·博士生培养质量内涵	第21-22页
·博士生培养质量观	第22-24页
·博士生培养质量的要素系统	第24-26页
·博士生培养质量的显性要素子系统	第25-26页
·博士生培养质量的隐性要素子系统	第26页
·博士生培养质量影响因素系统	第26-30页
·博士生培养质量形成机理	第30页
·我国博士生培养的历史沿革	第30-35页
·本章小结	第35-36页
第3章 国外博士生培养的实践发展借鉴	第36-45页
·欧洲博士生培养发展借鉴	第36-37页
·欧洲博士生培养状况	第36页
·欧洲博士生培养现状	第36页
·欧洲博士生培养的问题	第36-37页
·欧洲博士生质量评价工作	第37页
·美国博士生培养发展借鉴	第37-40页
·美国博士生培养概况	第38页
·美国博士生培养现状	第38页
·美国博士生培养存在的问题	第38-39页
·美国对博士生培养质量的评价工作	第39-40页
·日本博士生培养发展借鉴	第40-43页
·日本博士生培养概况	第40-41页
·日本博士生培养现状	第41页
·日本博士生培养问题	第41-42页
·日本博士生培养质量评价工作	第42-43页
·国外博士生培养工作借鉴与启示	第43-44页
·本章小结	第44-45页
第4章 博士生培养质量评价指标体系构建	第45-81页
·我国博士生培养质量评价指标体系设计	第45-55页
·我国博士生培养质量评价目的	第45-46页
·我国博士生培养质量评价的内容	第46-51页
·我国博士生培养质量评价指标体系设计的原则	第51-52页
·博士生培养质量评价指标体系构成	第52-55页
·我国博士生培养质量评价方法选择与模型构建	第55-64页
·博士生培养质量评价方法选择	第55-57页
·基于 DEA 的我国博士生培养质量评价模型构建	第57-63页
·基于 DEA 的我国博士生培养质量评价步骤	第63-64页
·我国博士生培养质量评价	第64-80页
·我国博士生培养质量现状	第65-71页
·我国博士生培养质量效益评价	第71-74页
·我国博士生培养质量规模效益评价	第74-77页
·我国博士生培养质量现状评价结果分析	第77-80页
·本章小结	第80-81页
第5章 我国博士生培养质量提升策略研究	第81-89页
·建设有利于提高博士生培养质量的战略环境	第81-83页
·加大力度，提升博士生教育的战略地位	第81-82页
·规范博士生培养制度，加强博士生培养制度建设	第82-83页
·改革和完善博士生导师制，严格导师负责制度	第83-84页
·改革博士生导师遴选制，推进博导解聘制	第83页
·改进博士生导师制，控制导师指导博士生数量	第83-84页
·改革博士生培养环节，加大资助力度	第84-86页
·推进课程体系改革，促进创新型人才培养	第84-85页
·加大资助力度，提供充足的经费保障	第85-86页
·建立和完善博士生教育质量评价及质量保障体系	第86-87页
·建立和完善博士生培养质量评价体系	第86页
·加强内部自我评估，充分发挥评估的改进功能	第86-87页
·以质量为根本，健全质量保障体系	第87页
·本章小结	第87-89页
结论	第89-91页
参考文献	第91-96页
致谢	第96页