初中生英语听力障碍与策略研究--以高崇山中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究问题与方法 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-17页 |
| ·听力障碍研究 | 第12-13页 |
| ·听力策略训练的早期研究 | 第13-15页 |
| ·从二语习得角度看影响听力理解的因素 | 第15-17页 |
| 第3章 听力教学现状及影响学生听力理解的原因 | 第17-27页 |
| ·初中生英语听力教学现状 | 第17-19页 |
| ·缺乏自然真实的英语学习情景 | 第17-18页 |
| ·不教发音或教授时间很短 | 第18页 |
| ·只进行听力测试而非听力教学 | 第18-19页 |
| ·课堂以老师为主而没有交流 | 第19页 |
| ·影响学生听力理解的原因 | 第19-27页 |
| ·心理因素 | 第20页 |
| ·语言能力问题 | 第20-23页 |
| ·背景知识的缺乏 | 第23页 |
| ·陈旧枯燥的教材 | 第23页 |
| ·缺乏真实语言环境 | 第23-25页 |
| ·听力材料语速过快 | 第25页 |
| ·语境 | 第25-27页 |
| 第4章 课堂听力教学策略的设计和运用 | 第27-36页 |
| ·运用课堂听力教学策略与技巧来解决听力障碍 | 第27-36页 |
| ·克服心理因素 | 第27-28页 |
| ·更加重视口语 | 第28-30页 |
| ·加强词汇与语法的学习 | 第30页 |
| ·增强背景知识 | 第30-31页 |
| ·在真实语言环境下学习 | 第31-32页 |
| ·运用语速较慢的教材 | 第32页 |
| ·训练听取信息的能力 | 第32-33页 |
| ·训练猜测能力 | 第33-34页 |
| ·训练笔记能力 | 第34-36页 |
| 第5章 课堂听力策略实验及评价 | 第36-42页 |
| ·实验对象 | 第36页 |
| ·实验过程 | 第36页 |
| ·实验结果 | 第36-38页 |
| ·实验数据分析 | 第38-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 | 第45-46页 |
| 附录 2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-51页 |
| 附录4 | 第51-53页 |
| Acknowledgements | 第53页 |
