| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 1 高等学校教师培训权概述 | 第10-16页 |
| ·高等学校教师培训权的内涵 | 第10-13页 |
| ·高等学校教师培训权的价值 | 第13-16页 |
| ·提升教师素质 | 第13-14页 |
| ·提高人才培养质量 | 第14页 |
| ·促进高等教育发展 | 第14-16页 |
| 2 高等学校教师培训权的现状分析 | 第16-30页 |
| ·高等学校教师培训权的立法规定 | 第16-20页 |
| ·我国高等学校教师培训权的存在的主要问题 | 第20-30页 |
| ·重视程度不够 | 第20-21页 |
| ·制度不完善 | 第21-22页 |
| ·培训内容与方式单一 | 第22-24页 |
| ·培训经费不足 | 第24-28页 |
| ·培训质量监控不到位 | 第28-30页 |
| 3 保障我国高等学校教师培训权的建议 | 第30-39页 |
| ·创新培训理念 | 第30-31页 |
| ·完善培训制度 | 第31-32页 |
| ·丰富培训内容与方式 | 第32-34页 |
| ·保障培训经费 | 第34-36页 |
| ·加强培训质量监控 | 第36-37页 |
| ·学习国外高等学校教师培训经验 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第45页 |