| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及其意义 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-17页 |
| ·国外研究综述 | 第14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究方法与创新之处 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 高校家庭经济困难学生概述 | 第19-26页 |
| ·核心概念的界定 | 第19-21页 |
| ·高校家庭经济困难学生的定义与界定标准 | 第19页 |
| ·高校家庭经济困难学生存在的原因分析 | 第19-21页 |
| ·高校家庭经济困难学生的主要思想行为特征 | 第21-26页 |
| ·物质消费上面临着合理需求与现实窘迫的矛盾 | 第22-23页 |
| ·价值追求上凸显出崇尚理想与流于世俗的矛盾 | 第23页 |
| ·心理行为上流露出自尊独立与自卑敏感的矛盾 | 第23-24页 |
| ·学业态度上存在着追求卓越与缺乏动力的矛盾 | 第24页 |
| ·生涯实践中表现为志向远大与能力有限的矛盾 | 第24-26页 |
| 第3章 高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的现状 | 第26-32页 |
| ·高校家庭经济困难学生思想政治教育工作开展的情况 | 第26-27页 |
| ·高校家庭经济困难学生思想政治教育工作存在的主要问题 | 第27-32页 |
| ·经济资助简单化，系统性较弱 | 第27-28页 |
| ·精神引导大众化，针对性不强 | 第28-29页 |
| ·心理辅导一般化，具体性欠佳 | 第29-30页 |
| ·学习帮助形式化，实效性不高 | 第30-31页 |
| ·就业帮助短效化，持久性较差 | 第31-32页 |
| 第4章 “五位一体”的高校经济困难学生思想政治教育工作新对策 | 第32-43页 |
| ·“五位一体”高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的指导原则与特殊 要求 | 第32-34页 |
| ·“五位一体”高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的指导原则 | 第32-33页 |
| ·“五位一体”高校家庭经济困难学生思想政治教育工作的特殊要求 | 第33-34页 |
| ·构建“五位一体”高校家庭经济困难学生思想政治教育工作模式的具体路径 | 第34-43页 |
| ·以经济资助为基础，切实解决家庭经济困难学生的生活困难 | 第35-37页 |
| ·以精神援助为重点，牢固树立家庭经济困难学生的理想支柱 | 第37-39页 |
| ·以心理扶助为支撑，精心营建家庭经济困难学生的阳光心态 | 第39-40页 |
| ·以学习辅助为手段，扎实提升家庭经济困难学生的发展能力 | 第40-41页 |
| ·以就业帮助为依托，着力促进家庭经济困难学生的持续发展 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 A （调查问卷） | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
