| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Background of the Study | 第12-14页 |
| ·Significance of the Study | 第14-15页 |
| ·Structure of the Thesis | 第15-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-36页 |
| ·Major Terms Definition | 第16-26页 |
| ·Definition of Error | 第16-17页 |
| ·Definition of Error Treatment | 第17-24页 |
| ·Definition of Corrective Feedback | 第24-25页 |
| ·Definition of Uptake | 第25-26页 |
| ·Relevant Theories | 第26-34页 |
| ·The Interaction Hypothesis | 第27-29页 |
| ·The Comprehensive Output Hypothesis | 第29-32页 |
| ·The Noticing Hypothesis | 第32-34页 |
| ·Previous Studies | 第34-36页 |
| Chapter 3 Research Design and Method | 第36-39页 |
| ·Research Design | 第36页 |
| ·Participants | 第36-37页 |
| ·Data Collection | 第37-39页 |
| ·Classroom Observation | 第37页 |
| ·Questionnaires | 第37-38页 |
| ·Interviews | 第38-39页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion | 第39-61页 |
| ·Students' Errors Most Frequently Corrected by the Teacher in Class | 第41-45页 |
| ·Error Types | 第41-42页 |
| ·Distribution of Errors | 第42-45页 |
| ·Corrective Feedback Most Actively Responded with Students' Uptake | 第45-54页 |
| ·Types of Corrective Feedback | 第45-47页 |
| ·Types of Uptake | 第47-50页 |
| ·Distribution of Students Uptakes | 第50-54页 |
| ·Corrective Feedback Most Frequently Used and Feedback with Better Effect | 第54-61页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第61-63页 |
| Bibliography | 第63-67页 |
| Appendix Ⅰ | 第67-71页 |
| Appendix Ⅱ | 第71-72页 |
| Papers Published During the Study for M. A. Degree | 第72页 |
