《颜氏家训》文体写作观念研究--兼论语文课程中的教学文体
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一节 《颜氏家训》及本课题研究 | 第10-14页 |
| 一、颜之推与《颜氏家训》 | 第10-11页 |
| 二、本课题研究 | 第11-14页 |
| (一) 研究的历史和现状 | 第11-12页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第13-14页 |
| 第二节 颜之推的文体观及写作主张 | 第14-23页 |
| 一、颜之推的文体观 | 第14-18页 |
| (一) “文章”之名 | 第14-15页 |
| (二) “夫文章者,原出《五经》”——文体溯源 | 第15-16页 |
| (三) “经世致用”、“陶冶性情”——文体的分类 | 第16-18页 |
| 二、颜之推的文体写作主张 | 第18-23页 |
| (一) 强调文体意识的树立 | 第18-19页 |
| (二) 写作内容与形式的辩证关系 | 第19-20页 |
| (三) 写作主体观 | 第20-21页 |
| 1. 重视文德 | 第20页 |
| 2. 重视天赋 | 第20-21页 |
| (四) 写作中的读者意识 | 第21-23页 |
| 第三节 《颜氏家训》文体写作观念的现实意义 | 第23-30页 |
| 一、关于“三大文体”的探讨 | 第23-26页 |
| (一) 教学文体的分类演变 | 第23-24页 |
| (二) 教学文体是否符合教学实际 | 第24-25页 |
| (三) 在两种文体之间摇摆不定 | 第25-26页 |
| 二、文体写作教学 | 第26-30页 |
| (一) 写作主体的文体意识 | 第26-28页 |
| 1. 文体意识的淡化及内涵 | 第26-27页 |
| 2. 文体意识对写作的指导 | 第27-28页 |
| (二) 强化文体写作训练 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
