| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| English Abstract | 第3-4页 |
| Figures and Tables | 第4-5页 |
| Acknowledgement | 第5-8页 |
| Contents | 第8-10页 |
| 1． Introduction | 第10-14页 |
| 1．1 The context of the present study | 第11-12页 |
| 1．2 The significance of the present study | 第12-14页 |
| 2． The emergence of the mediation theory | 第14-41页 |
| 2．1 Defining mediation | 第14-17页 |
| 2．1．1 The mediation | 第14-15页 |
| 2．1．2 The mediator | 第15-17页 |
| 2．2 The theoretical framework | 第17-28页 |
| 2．2．1 Constructivism | 第17-21页 |
| 2．2．1．1 Piaget's theory | 第17-19页 |
| 2．2．1．2 Bruner's theory | 第19-21页 |
| 2．2．2 Humanism | 第21-25页 |
| 2．2．2．1 Erikson's views | 第21-22页 |
| 2．2．2．2 Maslow's theory | 第22-23页 |
| 2．2．2．3 Carl Rogers' theory | 第23页 |
| 2．2．2．4 Implications of the humanist approach | 第23-25页 |
| 2．2．3 Social Interactionism theory | 第25-28页 |
| 2．2．3．1 Vygotsky's theory | 第25-26页 |
| 2．2．3．2 Feuerstein's theory of mediation | 第26-28页 |
| 2．3 Literature review | 第28-41页 |
| 2．3．1 Characteristics of mediation | 第29-33页 |
| 2．3．2 The difficulties of problem solving for the learners | 第33-34页 |
| 2．3．3 Teacher's language use in the ESL classroom | 第34-41页 |
| 2．3．3．1 How teachers modify their language | 第35-36页 |
| 2．3．3．2 Teachers' questions | 第36-38页 |
| 2．3．3．3 Feedback | 第38-41页 |
| 3． The present study | 第41-47页 |
| 3．1 Application of mediation theory in the classroom | 第41-45页 |
| 3．2 The design of the study | 第45-47页 |
| 3．2．1 The survey questionnaire | 第45-46页 |
| 3．2．2 Focus-group interviews | 第46页 |
| 3．2．3 Follow up contracts | 第46-47页 |
| 4． Discussion | 第47-54页 |
| 4．1 The first three features | 第48-49页 |
| 4．1．1 Intentionality and Reciprocit | 第48页 |
| 4．1．2 Significance | 第48-49页 |
| 4．1．3 Transcendence | 第49页 |
| 4．2 The factors concerned with taking control of learning | 第49-52页 |
| 4．2．1 A sense of competence | 第50-51页 |
| 4．2．2 Control of behaviour | 第51页 |
| 4．2．3 Goal-setting | 第51页 |
| 4．2．4 Challenge | 第51-52页 |
| 4．2．5 Awareness of change | 第52页 |
| 4．2．6 Positive Thinking | 第52页 |
| 4．3 The factors concerned with fostering social development | 第52-54页 |
| 4．3．1 Sharing behavior | 第53页 |
| 4．3．2 Individuality | 第53页 |
| 4．3．3 Belonging | 第53-54页 |
| 5． Conclusion | 第54-56页 |
| 5．1 The present findings of the research | 第54-55页 |
| 5．2 To the future study | 第55-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix A | 第60-63页 |
| Appendix B | 第63-64页 |
