| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-19页 |
| ·考试的历史与发展现状 | 第13-14页 |
| ·计算机辅助教学和考试的现状 | 第14-15页 |
| ·大学物理实验考试的发展现状 | 第15-17页 |
| ·论文研究的主要内容与意义 | 第17页 |
| ·本章总结 | 第17-19页 |
| 第二章 大学物理实验考试的基本理论 | 第19-31页 |
| ·大学物理实验考试 | 第19页 |
| ·大学物理实验考试的性质与功能 | 第19-22页 |
| ·大学物理实验考试具有六方面的基本属性 | 第19-21页 |
| ·考试的功能 | 第21页 |
| ·大学物理实验考试的功能 | 第21-22页 |
| ·大学物理实验考试的一般原则 | 第22-24页 |
| ·大学物理实验考试的施测过程 | 第24-25页 |
| ·考试焦虑 | 第24页 |
| ·应试经验 | 第24页 |
| ·作答方式 | 第24-25页 |
| ·大学物理实验课程考试结果的分析 | 第25-30页 |
| ·考试分析的理论与方法 | 第25-30页 |
| ·本章总结 | 第30-31页 |
| 第三章 大学物理实验课程考试改革的研究 | 第31-39页 |
| ·大学物理实验教学的目的与意义 | 第31页 |
| ·大学物理实验课程考试存在的问题 | 第31-32页 |
| ·大学物理实验课程考试的改革与探索 | 第32-34页 |
| ·把计算机仿真技术引入大学物理实验课程的考试，开展理论与仿真实验操作相结合的标准化考试 | 第33页 |
| ·在笔试过程中加强实验仪器性能和实验操作知识的考查 | 第33页 |
| ·在平时成绩的评定过程中充分发挥实验员的作用 | 第33页 |
| ·科学地建立总体常模参考系，统一平时实验成绩的评定 | 第33-34页 |
| ·在平时的教学过程中考查学生的实际动手能力 | 第34页 |
| ·大学物理实验课程教学效果的分析方法 | 第34-38页 |
| ·大学物理实验课程“理论成绩” | 第34-35页 |
| ·根据“理论成绩”计算分析考试的效度 | 第35-36页 |
| ·大学物理实验考试结果分析方法 | 第36-38页 |
| ·本章总结 | 第38-39页 |
| 第四章 计算机辅助大学物理实验考试的研究 | 第39-49页 |
| ·计算机辅助教学 | 第39-40页 |
| ·计算机辅助教学的主要功能 | 第40页 |
| ·计算机辅助大学物理实验课程考试的研究 | 第40-48页 |
| ·迈克耳逊干涉仪实验的教学内容 | 第40-44页 |
| ·“迈克耳逊干涉仪测量钠光灯波长”实验考试软件 | 第44-45页 |
| ·计算机辅助大学物理实验操作考试 | 第45-48页 |
| ·本章总结 | 第48-49页 |
| 第五章 大学物理实验试题库的开发 | 第49-62页 |
| ·试题库功能简介 | 第49-50页 |
| ·开发软件介绍 | 第50页 |
| ·试题库运行环境及要求 | 第50页 |
| ·试题库的安装 | 第50-53页 |
| ·试题库的使用 | 第53-61页 |
| ·本章总结 | 第61-62页 |
| 第六章 总结与展望 | 第62-64页 |
| ·总结 | 第62页 |
| ·不足与展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
