对小学科学探究过程的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 研究缘起与目的意义 | 第7-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第7-14页 |
| 一、科学探究是当今科学教育领域内研究的热点问题 | 第7-8页 |
| 二、为何探究：科学探究活动本身的意义与价值 | 第8-12页 |
| 三、“科学探究”在我国研究与实施的现实情况 | 第12-13页 |
| 四、关注科学探究过程的必要性 | 第13-14页 |
| 第二节 研究的意义 | 第14-15页 |
| 一、理论意义 | 第14-15页 |
| 二、实践意义 | 第15页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15-16页 |
| 二、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外对科学探究的研究综述 | 第17-23页 |
| 第一节 关于“科学探究”研究的综述 | 第17-19页 |
| 第二节 相关概念的综述 | 第19-23页 |
| 一、探究与科学探究 | 第19-21页 |
| 二、探究学习与探究教学 | 第21-23页 |
| 第三章 小学科学探究过程的基本阶段 | 第23-35页 |
| 第一节 科学探究过程的三种类型 | 第24-30页 |
| 一、单向线性的科学探究过程 | 第24-25页 |
| 二、循环的科学探究过程 | 第25-27页 |
| 三、网状的科学探究过程 | 第27-30页 |
| 第二节 小学科学探究过程的基本因素 | 第30-35页 |
| 第四章 小学科学探究活动的实施要点 | 第35-85页 |
| 第一节 假设阶段 | 第35-49页 |
| 一、由问题情境激发问题 | 第35-43页 |
| 二、从主观猜想到客观假设 | 第43-49页 |
| 第二节 探索阶段 | 第49-70页 |
| 一、根据不同假设设计相应方案 | 第50-58页 |
| 二、实施方案 | 第58-70页 |
| 第三节 形成结论阶段 | 第70-85页 |
| 一、客观描述与主观解释 | 第70-79页 |
| 二、结论的单向表达与互动交流 | 第79-85页 |
| 结语 | 第85-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 附录 | 第91-99页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第91-92页 |
| 附录二 访谈实录节选 | 第92-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
