小学数学教师课堂提问有效性探索
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究的背景 | 第8-9页 |
| ·研究的问题 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-26页 |
| ·理论基础 | 第11-20页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·孔子“启发式”教学思想的启示 | 第11-13页 |
| ·苏格拉底“产婆术”教学思想的启示 | 第13-16页 |
| ·小学数学课堂教学的特点 | 第16-18页 |
| ·小学生数学学习的心理特点 | 第18-20页 |
| ·相关研究综述 | 第20-26页 |
| ·国内关于小学数学教师课堂提问有效性的综述 | 第21-23页 |
| ·国外关于小学数学教师课堂提问有效性的综述 | 第23-26页 |
| 3 研究设计与实施 | 第26-33页 |
| ·研究的设计 | 第26-28页 |
| ·研究的思路 | 第26页 |
| ·调查工具的制作 | 第26-27页 |
| ·调查样本的选取 | 第27-28页 |
| ·研究的实施 | 第28-33页 |
| ·对小学数学课堂提问的观察 | 第28-31页 |
| ·对小学数学教师和学生的问卷调查 | 第31-33页 |
| 4 研究结果分析 | 第33-47页 |
| ·小学数学课堂提问的案例分析与访谈 | 第33-37页 |
| ·问答检核量表说明 | 第33-34页 |
| ·“分数四则混合运算(一)”课堂提问分析 | 第34-35页 |
| ·“小数乘以整数(一)”课堂提问分析 | 第35-36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| ·对小学数学教师的问卷调查分析 | 第37-43页 |
| ·教师对有效课堂提问的认识与理解 | 第39-40页 |
| ·教师在课堂教学过程中运用提问的情况 | 第40-42页 |
| ·教师对学生回答问题的处理情况 | 第42-43页 |
| ·对小学生的问卷调查分析 | 第43-47页 |
| ·学生对教师课堂提问的认同程度 | 第43-45页 |
| ·学生对教师课堂提问方式的满意程度 | 第45页 |
| ·学生对教师的理答方式的满意程度 | 第45-47页 |
| 5 结论与思考 | 第47-52页 |
| ·研究的结论 | 第47-49页 |
| ·小学数学教师课堂提问的现状 | 第47-48页 |
| ·影响课堂提问效率的因素 | 第48-49页 |
| ·研究后的思考 | 第49-52页 |
| ·几点建议 | 第49-50页 |
| ·研究的局限性 | 第50-51页 |
| ·进一步研究的构想 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 后记 | 第56页 |
