| 论文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、选题的意义 | 第8页 |
| 二、研究现状 | 第8-9页 |
| 三、本文的架构与研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 游戏与儿童美术教育 | 第11-22页 |
| 第一节 儿童与游戏 | 第11-16页 |
| 一、儿童游戏的特点 | 第11-13页 |
| 二、游戏可以促进儿童的健康成长 | 第13-14页 |
| 三、游戏是儿童教育的重要方式 | 第14-16页 |
| 第二节 儿童的美术游戏 | 第16-22页 |
| 一、美术对儿童的作用与其发展特征和多种表现方式 | 第16-18页 |
| 二、游戏中的学习美术 | 第18-20页 |
| 三、美术活动中游戏的设置的基本原则 | 第20-22页 |
| 第二章 游戏与儿童美术馆教育活动 | 第22-30页 |
| 第一节 儿童在美术馆教育活动学习阶段和游戏类型 | 第22-27页 |
| 一、美术馆的儿童教育活动同样需要游戏 | 第22-24页 |
| 二、儿童在美术馆教育活动中的三个学习阶段 | 第24-25页 |
| 三、美术馆儿童教育活动的游戏类型 | 第25-27页 |
| 第二节 “与美术游戏”——美术馆儿童教育活动模式 | 第27-30页 |
| 一、美术馆儿童教育活动中的游戏模式 | 第27-29页 |
| 二、在美术馆设置快乐的游戏项目 | 第29-30页 |
| 第三章 快乐美术馆——创新的游戏项目 | 第30-46页 |
| 第一节 妙趣横生的游戏模式应用案例 | 第30-42页 |
| 一、“埃及的克里奥巴特拉:从历史到神话”展览的动人游戏 | 第31-33页 |
| 二、香港艺术馆“大师对象”儿童教育展 | 第33-36页 |
| 三、“我在美术馆画画儿”——中国美术馆特色的儿童教育项目 | 第36-39页 |
| 四、我国美术馆儿童教育活动中一些富有特色的游戏项目 | 第39-42页 |
| 第二节 我国美术馆儿童教育活动的现状与问题 | 第42-46页 |
| 一、我国美术馆儿童教育活动的现状 | 第43-44页 |
| 二、游戏模式对儿童成长和美术馆的积极作用 | 第44-45页 |
| 三、美术馆儿童教育活动应用游戏模式的一些思考 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 鸣谢 | 第51页 |
