| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 序言 | 第7-13页 |
| ·研究的背景 | 第7-10页 |
| ·课程改革的研究 | 第8-9页 |
| ·关于普通高中班主任胜任力的研究 | 第9页 |
| ·关于课改背景下普通高中班主任胜任力的研究 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·教学实践与教学反思 | 第12页 |
| ·经验总结法 | 第12-13页 |
| 第2章 基本概念的界定及国内外研究述评 | 第13-15页 |
| ·基本概念的界定 | 第13-14页 |
| ·新课程改革 | 第13页 |
| ·普通高中 | 第13页 |
| ·班主任 | 第13页 |
| ·胜任力 | 第13-14页 |
| ·国内外研究述评 | 第14-15页 |
| 第3章 新课程改革背景下普通高中班主任胜任力研究的必要性 | 第15-24页 |
| ·新课程改革背景下普通高中班主任工作的地位和特点 | 第15页 |
| ·班主任的地位和作用 | 第15页 |
| ·班主任在班级管理中的工作概览工作的性质与特点 | 第15页 |
| ·对班主任胜任力现状的调查情况及原因分析 | 第15-19页 |
| ·新课改背景下普通高中班主任管理存在的问题 | 第15-19页 |
| ·新课程改革要求高中班主任胜任力必须进行提升 | 第19-24页 |
| ·新课程改革的宗旨和理念要求高中班主任胜任力必须进行提升 | 第20-22页 |
| ·新时期新形势要求班主任胜任力必须进行提升 | 第22-24页 |
| 第4章 新课程改革背景下高中班主任胜任力的提升策略 | 第24-37页 |
| ·全纳教育之个性化教育策略 | 第24-26页 |
| ·心理疏导教育策略 | 第26-30页 |
| ·创新教育策略 | 第30-34页 |
| ·培养学生具有初步的创新精神 | 第30-32页 |
| ·支持并保护创新精神 | 第32-33页 |
| ·建立宽松的目标管理机制 | 第33-34页 |
| ·三位一体的策略 | 第34-37页 |
| ·班主任要处理好和学生家长的关系 | 第34-36页 |
| ·班主任要处理好和学生的关系 | 第36-37页 |
| 第5章 结束语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 攻读学位期间本人参与出版的论著 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-50页 |
| 1 班主任工作调查问卷 | 第43-44页 |
| 2 新海高中班主任工作问卷调查表 | 第44-47页 |
| 3 新海高中高二5 班学生的问卷调查 | 第47-49页 |
| 4 班主任工作调查问卷统计表 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
