| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.前言 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 中央7号文件对中小学校大课间活动的导向 | 第9-10页 |
| 1.1.2 改善学生体质状况的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 健康第一，培养学生终身体育意识 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-14页 |
| 2.文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究概况 | 第15-24页 |
| 2.2.1 大课间体育活动的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 大课间体育活动的文件演变 | 第17-18页 |
| 2.2.3 大课间体育活动的内容研究 | 第18-20页 |
| 2.2.4 大课间体育活动的功能与意义 | 第20-21页 |
| 2.2.5 大课间体育活动组织模式的研究 | 第21-22页 |
| 2.2.6 大课间体育活动现存的问题 | 第22-24页 |
| 2.3 小结 | 第24-26页 |
| 3.研究对象与方法 | 第26-30页 |
| 3.1 研究对象 | 第26页 |
| 3.2 研究方法 | 第26-30页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第26页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第26-28页 |
| 3.2.3 实地考察法 | 第28页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第28页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第28页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第28-30页 |
| 4.结果与分析 | 第30-51页 |
| 4.1 南昌市城区小学大课间体育活动基本情况调查 | 第30-34页 |
| 4.1.1 南昌市城区小学体育教师师资力量调查 | 第30-32页 |
| 4.1.2 南昌市城区小学体育设施基本情况 | 第32-34页 |
| 4.2 南昌市城区小学大课间体育活动的现状 | 第34-38页 |
| 4.2.1 南昌市城区小学大课间活动开设现状分析 | 第34页 |
| 4.2.2 南昌市城区小学大课间体育活动的时间与频率分析 | 第34-36页 |
| 4.2.3 南昌市城区小学大课间体育活动的内容分析 | 第36页 |
| 4.2.4 南昌市城区小学大课间组织形式的差异性分析 | 第36-37页 |
| 4.2.5 南昌市城区小学大课间组织监督方法与评比形式分析 | 第37-38页 |
| 4.3 南昌市城区小学师生对大课间体育活动的认知态度 | 第38-44页 |
| 4.3.1 南昌市城区小学生对大课间体育活动的认知 | 第38-39页 |
| 4.3.2 南昌市城区小学生对大课间体育活动的动机 | 第39-40页 |
| 4.3.3 南昌市城区小学生对大课间体育活动的态度 | 第40-41页 |
| 4.3.4 南昌市城区教师对大课间体育活动的认知 | 第41页 |
| 4.3.5 南昌市城区教师对大课间体育活动的动机 | 第41-42页 |
| 4.3.6 南昌市城区教师对大课间体育活动的态度 | 第42-43页 |
| 4.3.7 学校领导对大课间体育活动的重视程度 | 第43页 |
| 4.3.8 领导与师生对大课间体育活动的参与程度调查 | 第43-44页 |
| 4.4 南昌市城区小学学生对大课间体育活动的评价 | 第44-47页 |
| 4.4.1 南昌市城区小学学生对大课间体育活动时间的评价 | 第44-45页 |
| 4.4.2 南昌市城区小学学生对大课间体育活动内容的评价 | 第45-46页 |
| 4.4.3 南昌市城区小学学生对大课间体育活动形式的评价 | 第46页 |
| 4.4.4 南昌市城区小学学生对大课间活动开展的反馈 | 第46-47页 |
| 4.5 南昌市城区小学大课间体育活动的发展策略 | 第47-51页 |
| 4.5.1 大课间体育活动的形式与内容发展策略 | 第47-48页 |
| 4.5.2 大课间体育活动器材的归纳与借还策略 | 第48-49页 |
| 4.5.3 有利于课堂与课间知识内容的回顾 | 第49页 |
| 4.5.4 资金与时间的投入比例策略 | 第49页 |
| 4.5.5 管理者与组织者的职责分配与培训策略 | 第49-51页 |
| 5.结论与建议 | 第51-54页 |
| 5.1 结论 | 第51-52页 |
| 5.1.1 体育教师人数与学生人数不成比例 | 第51页 |
| 5.1.2 器材管理不善，流失严重 | 第51页 |
| 5.1.3 大课间体育活动开展情况良好，参与度较高 | 第51页 |
| 5.1.4 大课间体育活动组织形式多样，内容丰富 | 第51-52页 |
| 5.1.5 行政领导大课间活动参与度低 | 第52页 |
| 5.1.6 学生参与大课间体育活动内部动力大于外部动力 | 第52页 |
| 5.1.7 体育教师大课间活动动力不足 | 第52页 |
| 5.2 建议 | 第52-54页 |
| 5.2.1 加强体育教师比例，均衡体育教师性别 | 第52页 |
| 5.2.2 加强体育器材管理，配备学校体育器材专职管理人员 | 第52-53页 |
| 5.2.3 端正体育教师的投入态度，提高业务水平和能力 | 第53页 |
| 5.2.4 加大器材和场地设施的完善力度，优化升级器材设备 | 第53页 |
| 5.2.5 变革大课间活动组织形式，重视大课间活动创新趣味性 | 第53页 |
| 5.2.6 提高领导重视程度，完善学校大课间活动奖励考评 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
