| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-11页 |
| 第一章 研究概述 | 第11-26页 |
| 第一节 研究背景及意义 | 第11-19页 |
| 一、问题提出 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-18页 |
| 二、研究的意义 | 第18-19页 |
| 第二节 相关概念界定及辨析 | 第19-22页 |
| 一、媒介、媒体与传媒 | 第19-20页 |
| 二、媒介素养 | 第20-21页 |
| 三、媒介素养与媒体素养、传媒素养 | 第21页 |
| 四、媒介素养教育 | 第21-22页 |
| 第三节 研究目标与内容 | 第22-23页 |
| 一、研究目标 | 第22-23页 |
| 二、研究内容 | 第23页 |
| 第四节 研究过程与方法 | 第23-26页 |
| 一、研究过程 | 第23-24页 |
| 二、研究方法 | 第24-26页 |
| 第二章 初中生媒介素养调查与分析 | 第26-42页 |
| 第一节 总体情况 | 第26页 |
| 第二节 安徽省初中生媒介素养调查及分析 | 第26-38页 |
| 一、对媒介重要性的认识 | 第26-27页 |
| 二、媒介接触行为 | 第27-32页 |
| 三、媒介使用目的 | 第32-34页 |
| 四、媒介能力 | 第34-38页 |
| 五、媒介道德 | 第38页 |
| 六、媒介素养教育 | 第38页 |
| 第三节 安徽省初中生媒介素养调查结论 | 第38-42页 |
| 第三章 初中生媒介素养教育理论探究 | 第42-54页 |
| 第一节 初中生媒介素养的构成与分析 | 第42-46页 |
| 一、媒介意识 | 第42-43页 |
| 二、媒介知识 | 第43-44页 |
| 三、媒介能力 | 第44-45页 |
| 四、媒介道德 | 第45-46页 |
| 第二节 初中生媒介素养教育的理论基础 | 第46-48页 |
| 一、受众的认知结构理论 | 第46页 |
| 二、媒介影响受众的效果理论 | 第46-47页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第47-48页 |
| 第三节 初中生媒介素养教育内容的构建 | 第48-54页 |
| 一、有关学者论媒介素养教育的内容 | 第48-49页 |
| 二、初中生媒介素养教育内容层次分析 | 第49-51页 |
| 三、初中生媒介素养教育活动内容的设计 | 第51-54页 |
| 第四章 初中生媒介素养教育的实践探索 | 第54-63页 |
| 第一节 行动研究概述 | 第54-55页 |
| 一、行动研究的准备情况简介 | 第54-55页 |
| 二、初中生媒介素养教育的行动研究方案 | 第55页 |
| 第二节 行动研究的实施过程 | 第55-61页 |
| 一、初一年级媒介素养教学实践研究 | 第55-57页 |
| 二、初二年级媒介素养教学实践研究 | 第57-61页 |
| 第三节 行动研究总结 | 第61-63页 |
| 第五章 研究结论和建议 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-84页 |
| 附录1:调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录2:学生访谈记录(一) | 第70-71页 |
| 附录3:学生访谈记录(二) | 第71页 |
| 附录4:学生访谈记录(三) | 第71-73页 |
| 附录5:学生访谈记录(四) | 第73-74页 |
| 附录6:家长访谈记录(一) | 第74-75页 |
| 附录7:家长访谈记录(二) | 第75页 |
| 附录8:教师访谈记录 | 第75-76页 |
| 附录9:教学案例(一)——认识电视媒介 | 第76-77页 |
| 附录10:教学案例(二)——电视节目的制作 | 第77页 |
| 附录11:教学案例(三)——刻板印象影响 | 第77-78页 |
| 附录12:教学案例(四)——性别与媒介 | 第78页 |
| 附录13:教学案例(五)——批判性分析电视里的性别刻板印象 | 第78-79页 |
| 附录14:教学案例(六)——认识广告 | 第79-80页 |
| 附录15:教学案例(七)——透视明星广告 | 第80-81页 |
| 附录16:学生作业(一) | 第81-83页 |
| 附录17:学生作业(二) | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附:本人在读期间发表科研论文及获奖情况一览表 | 第85页 |