| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 导论 | 第8-11页 |
| （一） 问题的提出与选题的意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究的主要方法 | 第10-11页 |
| 一、学生参与教学的概念界定 | 第11-14页 |
| （一） 参与性教学 | 第11-12页 |
| （二） 学生参与教学 | 第12-14页 |
| 二、学生参与教学的理论基础及理论借鉴 | 第14-18页 |
| （一） 马克思主义认识论 | 第14-15页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| （三） 人本主义学习理论 | 第16页 |
| （四） 主体性教育理论 | 第16-17页 |
| （五） 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 三、新课程改革背景下高中思想政治实施学生参与教学的意义 | 第18-25页 |
| （一） 新课程改革对高中思想政治课实施学生参与教学的客观要求 | 第18-20页 |
| （二） 新课程改革背景下高中思想政治实施学生参与教学的意义 | 第20-25页 |
| 四、高中思想政治课学生参与教学的现状及成因分析 | 第25-31页 |
| （一） 高中思想政治课学生参与教学的现状 | 第25-27页 |
| （二） 高中思想政治课学生参与教学现状的成因分析 | 第27-31页 |
| 五、高中思想政治课实施学生参与教学的思路 | 第31-35页 |
| （一） 编制有利于学生参与教学的教材 | 第31-32页 |
| （二） 改变传统的教育观念 | 第32-34页 |
| （三） 构建科学的教学评价体系 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
