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美国中小学德育的途径及启示

摘要第1-5页
Abstract第5-8页
一、美国中小学德育概述第8-11页
 (一) 美国中小学德育的主要目标和内容第8-9页
 (二) 美国的德育工作注重自主性和渗透性第9-11页
二、美国中小学德育的途径第11-25页
 (一) 学校管理第11-14页
  1、精简的机构和专业的辅导员第11-13页
  2、学生管理的法制化第13-14页
 (二) 学科教学第14-15页
  1、开设品德教育课第14页
  2、以社会科为主进行公民意识教育第14-15页
 (三) 校园文化第15-18页
  1、重视学校教育的物质环境和精神环境的建立第15-16页
  2、校园内时时处处渗透着爱国主义教育第16页
  3、在重视学生个性发展的同时强调团队意识和合作精神第16-17页
  4、创设种类众多的学生社团,开展丰富多彩的文化活动第17-18页
 (四) 社会实践第18-19页
  1、全社会形成了助人为乐的大环境第18页
  2、学生参与社会服务制度化第18-19页
 (五) 家庭教育第19-20页
  1、创建平等、鼓励、关爱的家庭教育环境第19-20页
  2、教给孩子开门的钥匙第20页
 (六) 社区教育第20-21页
  1、社区教育资源丰富,服务良好第20-21页
  2、学校与社区教育资源高度整合第21页
  3、学校与社区融为一体,形成了教育的一致性第21页
 (七) 家校结合第21-22页
  1、家长对学校教育的高度参与第21-22页
  2、家校结合融洽,形成教育合力第22页
 (八) 心理教育第22-25页
  1、心理辅导人员专家化第22-23页
  2、心理辅导形式多样化第23-25页
三、美国中小学德育对我们的启示第25-32页
 (一) 丰富和拓宽学校德育工作的内容第25-28页
  1、继承和发扬民族优秀的道德传统第25页
  2、注意吸收西方道德教育的合理因素第25-26页
  3、充实适应时代发展的德育内容第26-27页
  4、提高对学校德育的认识第27页
  5、注重基础文明和良好行为的教育第27-28页
  6、加强德育研究和理论建设,不断提高德育工作的科学性和实效性第28页
 (二) 补充和完善德育工作的途径与方法第28-32页
  1、要重视发挥教学主渠道的渗透性德育作用第28-29页
  2、重视心理辅导的德育功能第29页
  3、劳动是施行德育的必要途径第29-30页
  4、构造学校、家庭和社会“三位一体”的德育合作体系,实施整体化教育第30页
  5、利用现代科学技术手段和社会文化机构与大众传媒的影响第30页
  6、拓宽途径,建立开放型德育模式第30-32页
参考文献第32页

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