| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 前言 | 第12-18页 |
| 一、基本概念界定 | 第12页 |
| 二、选题意义 | 第12-14页 |
| 三、学术界研究现状 | 第14-15页 |
| 四、主要观点与基本构架 | 第15-16页 |
| 五、研究方法与创新点 | 第16-18页 |
| 第一部分 新时期中国共产党教育思想形成的时代背景及发展轨迹 | 第18-27页 |
| 一、新时期中国共产党教育思想形成的时代背景 | 第18-24页 |
| （一） 新时期中国共产党教育思想形成的国际背景 | 第18-21页 |
| （二） 新时期中国共产党教育思想产生的国内背景 | 第21-24页 |
| 二、新时期中国共产党教育思想的发展轨迹 | 第24-27页 |
| （一） 起步发展期（1978 年-1992 年） | 第24-25页 |
| （二） 改革创新期（1992 年-2002 年） | 第25页 |
| （三） 全面提升期（2002 年至今） | 第25-27页 |
| 第二部分 新时期中国共产党教育思想的主要内容 | 第27-52页 |
| 一、优先发展教育的战略思想 | 第27-30页 |
| （一） 邓小平关于优先发展教育的思想 | 第27-28页 |
| （二） 江泽民关于优先发展教育的思想 | 第28页 |
| （三） 胡锦涛关于优先发展教育的思想 | 第28-30页 |
| 二、办人民满意的教育 | 第30-33页 |
| （一） 邓小平关于办人民满意教育的思想 | 第30-31页 |
| （二） 江泽民关于办人民满意教育的思想 | 第31页 |
| （三） 胡锦涛关于办好人民满意教育的思想 | 第31-33页 |
| 三、全面推进素质教育，促进人的全面发展 | 第33-36页 |
| （一） 邓小平关于实施素质教育的思想 | 第33-34页 |
| （二） 江泽民关于推进素质教育的思想 | 第34-35页 |
| （三） 胡锦涛关于推进素质教育的思想 | 第35-36页 |
| 四、积极推进教育体制改革和创新 | 第36-40页 |
| （一） 邓小平关于教育改革的思想 | 第37-38页 |
| （二） 江泽民关于教育体制改革的思想 | 第38-39页 |
| （三） 胡锦涛关于教育体制改革的思想 | 第39-40页 |
| 五、注重教育公平与协调发展 | 第40-44页 |
| （一） 邓小平关于教育公平的思想 | 第41-42页 |
| （二） 江泽民关于教育公平的思想 | 第42-43页 |
| （三） 胡锦涛关于教育公平的思想 | 第43-44页 |
| 六、提倡尊师重教，提高教师素质和待遇 | 第44-48页 |
| （一） 邓小平关于重视教师作用的思想 | 第45-46页 |
| （二） 江泽民关于建设教师队伍的思想 | 第46-47页 |
| （三） 胡锦涛关于尊师重教的思想 | 第47-48页 |
| 七、教育要同生产劳动和社会实践相结合 | 第48-52页 |
| （一） 邓小平关于教育同生产劳动相结合的思想 | 第48-49页 |
| （二） 江泽民关于教育和生产劳动相结合的思想 | 第49-50页 |
| （三） 胡锦涛关于教育与生产劳动相结合的思想 | 第50-52页 |
| 第三部分 新时期中国共产党教育思想的主要特色与时代价值 | 第52-64页 |
| 一、新时期中国共产党的教育思想的主要特色 | 第52-59页 |
| （一） 时代性与务实性 | 第52-55页 |
| （二） 公平性与普及性 | 第55-57页 |
| （三） 继承性与创新性 | 第57-59页 |
| 二、新时期中国共产党教育思想的时代价值 | 第59-64页 |
| （一） 新时期中国共产党教育思想的理论价值 | 第59-61页 |
| （二） 新时期中国共产党教育思想的实践价值 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在学期间主要科研成果 | 第73页 |