| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| （一） 研究的背景 | 第8-13页 |
| 1. 选题的背景 | 第8-9页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 3. 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1. 研究目的 | 第13页 |
| 2. 研究意义 | 第13-14页 |
| （三） 研究的对象与方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究对象 | 第14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-16页 |
| 二、不同年龄幼儿合作学习的水平与特点 | 第16-31页 |
| （一） 不同年龄组幼儿合作认知水平 | 第16-18页 |
| （二） 三个年龄组幼儿合作学习水平总体分析 | 第18-22页 |
| 1. 八个等级 | 第18-20页 |
| 2. 四个水平 | 第20-22页 |
| （三） 3-4 岁幼儿合作学习的特点 | 第22-25页 |
| （四） 4-5 岁幼儿合作学习的特点 | 第25-28页 |
| （五） 5-6 岁幼儿合作学习的特点 | 第28-31页 |
| 三、不同年龄幼儿合作学习的水平与特点的性别差异 | 第31-36页 |
| （一） 不同性别幼儿合作学习水平的年龄特点 | 第31-33页 |
| （二） 相同性别幼儿合作学习水平的年龄特点 | 第33-36页 |
| 1. 男-男幼儿组合作学习水平的年龄发展特点 | 第33-34页 |
| 2. 女-女幼儿组合作学习水平的年龄发展特点 | 第34-36页 |
| 四、合作学习小组人数对合作学习效果的影响 | 第36-40页 |
| （一）4 人组和 6 人组幼儿合作学习小组之间的差异 | 第37-38页 |
| （二）4 人组和 6 人组幼儿合作学习水平出现差异的原因 | 第38-40页 |
| 五、教育建议 | 第40-45页 |
| （一）正确理解幼儿的合作学习 | 第40-41页 |
| （二）培养幼儿的合作能力,促进幼儿的合作学习 | 第41-43页 |
| （三）注重小领袖在幼儿合作学习中发挥的重要作用 | 第43-44页 |
| （四）根据任务难度,合理调配幼儿合作学习小组的人数 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
