| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引论 | 第7-8页 |
| 导语 | 第8页 |
| 第一章 当代世界音乐教育概况 | 第8-16页 |
| 第一节 当代世界教育的大背景 | 第8页 |
| 第二节 20 世纪音乐教育的发展 | 第8-16页 |
| 第二章 新的音乐教育理念下产生的新教材 | 第16-31页 |
| 第一节《巴斯蒂安钢琴基础教程》 | 第16-20页 |
| 第二节《我和我的钢琴》 | 第20-23页 |
| 第三节《新世纪儿童钢琴启蒙教程》 | 第23-31页 |
| 第三章 从几套新教材中透析现代音乐教育理念 | 第31-45页 |
| 第一节 培养全面的音乐素质与音乐能力 | 第31-34页 |
| 第二节 强调儿童在教学中的主体地位，引导其主动性 | 第34-36页 |
| 第三节 强调对儿童的音乐想象力和创造性思维的培养 | 第36-39页 |
| 第四节 钢琴启蒙教育应该与音乐审美教育相结合 | 第39-43页 |
| 第五节 音乐教育中对“世界性”与“民族性”、“传统型”与“现代性”的融合 | 第43-45页 |
| 第四章 我国钢琴启蒙教学中教材的应用现状 | 第45-48页 |
| 第一节 国内外各类教材在我国的出版和使用情况 | 第45页 |
| 第二节 国外先进教材在我国推广缓慢的原因 | 第45-46页 |
| 第三节 教材选择的局限给教学带来的问题和影响 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |