| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-12页 |
| （二） 合作学习在国内外研究情况介绍 | 第12-17页 |
| （三） 研究的目的和意义 | 第17-18页 |
| （四） 研究的创新点和主要研究方法 | 第18页 |
| 二、大学英语教学的理论和实验研究的变量控制 | 第18-21页 |
| （一） 大学英语教学大班的定义 | 第18-19页 |
| （二） 传统大学大班英语教学中的教学方法 | 第19-20页 |
| （三） 大学大班英语教学中为什么选用jigsaw II | 第20-21页 |
| （四） 为什么只对大学大班英语中口语和阅读进行实验研究 | 第21页 |
| 三、jigsaw 的文献回顾 | 第21-22页 |
| （一） jigsaw 小组的发展 | 第21-22页 |
| （二） jigsaw 小组课堂实施步骤 | 第22页 |
| （三） jigsaw 小组学习方法与传统班级学习方法的不同 | 第22页 |
| 四、jigsaw 在大学英语教学中实验及结果分析 | 第22-31页 |
| （一） 实验的理论假设 | 第22页 |
| （二） 试验的目的和意义 | 第22-23页 |
| （三） 试验的组织实施 | 第23-28页 |
| （四） 试验的结果处理 | 第28-30页 |
| （五） 试验的结果分析 | 第30-31页 |
| 五、结论 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
