| 第一章 总论 | 第1-19页 |
| ·21世纪高等教育的改革和发展趋势 | 第10-14页 |
| ·国内、外高等教育的改革和发展趋势 | 第10-13页 |
| ·高等教育改革发展对高等教育教学提出的要求 | 第13-14页 |
| ·工科大学物理实验在人才培养中的地位和作用 | 第14-17页 |
| ·我国工科大学物理实验教学的产生和发展 | 第14-15页 |
| ·工科大学物理实验在人才科学素质培养中的地位和作用 | 第15-16页 |
| ·我国工科大学物理实验改革现状 | 第16-17页 |
| ·本课题的意义、主要内容和预期目标 | 第17-19页 |
| ·本课题的来源 | 第17页 |
| ·本课题的意义 | 第17-18页 |
| ·本课题研究的主要内容 | 第18页 |
| ·本课题研究的预期目标 | 第18-19页 |
| 第二章 中外工科大学物理实验教学情况 | 第19-48页 |
| ·部分发达国家工科大学物理实验教学情况 | 第19-32页 |
| ·美国工科大学物理实验教学情况 | 第19-21页 |
| ·德国工科大学物理实验教学情况 | 第21-24页 |
| ·澳大利亚工科大学大学物理实验教学情况 | 第24-27页 |
| ·英国工科大学物理实验教学情况 | 第27-28页 |
| ·加拿大工科大学物理实验教学情况 | 第28-29页 |
| ·日本工科大学物理实验教学情况 | 第29-32页 |
| ·国内部分工科大学物理实验教学情况 | 第32-48页 |
| ·清华大学物理实验教学情况 | 第32-33页 |
| ·上海交通大学物理实验教学情况 | 第33-37页 |
| ·东南大学物理实验教学情况 | 第37-42页 |
| ·北京工业大学物理实验教学情况 | 第42-44页 |
| ·合肥工业大学物理实验教学情况 | 第44-48页 |
| 第三章 中外工科大学物理实验教学比较分析 | 第48-60页 |
| ·中外工科大学物理实验教学比较 | 第48-52页 |
| ·教学观念 | 第48-49页 |
| ·课程设置 | 第49页 |
| ·教材 | 第49-50页 |
| ·教学内容 | 第50页 |
| ·学时安排 | 第50-51页 |
| ·教学方式和教学手段 | 第51-52页 |
| ·成绩评定 | 第52页 |
| ·中外工科大学物理实验教学特色分析 | 第52-58页 |
| ·美国工科大学物理实验教学特色分析 | 第52-56页 |
| ·澳大利亚工科大学物理实验教学特色分析 | 第56-57页 |
| ·德国大学物理实验教学特色分析 | 第57-58页 |
| ·日本物理实验教学特色分析 | 第58页 |
| ·加拿大物理实验教学特色 | 第58页 |
| ·英国大学物理实验教学特色 | 第58页 |
| ·中外工科物理实验教学比较分析小结 | 第58-60页 |
| 第四章 我国工科大学物理实验改革探讨 | 第60-70页 |
| ·我国工科大学物理实验改革的思考 | 第60-62页 |
| ·工科大学物理实验的现状 | 第60-61页 |
| ·工科大学物理实验改革构想 | 第61-62页 |
| ·努力探索我国工科大学物理实验教学体系 | 第62-70页 |
| ·探索工科大学物理实验教学体系的基本原则 | 第62-63页 |
| ·课程体系 | 第63页 |
| ·教材 | 第63页 |
| ·教学内容 | 第63-66页 |
| ·教学方式和教学手段 | 第66-68页 |
| ·教学效果评定 | 第68页 |
| ·实验队伍建设方面 | 第68-69页 |
| ·实验室管理模式 | 第69-70页 |
| 结束语 | 第70-73页 |
| 参考文献 | 第73-74页 |